2 祖父的园子（同步练习）2023-2024学年统编版语文五年级下册

统编版五年级下册每课一练 第二课 祖父的园子 1、 看拼音写词语。 h di m zha y ng t o b c o yu n g n g n ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) q ng t ng ch ng r n xi n o su y m ng hu ng hu ng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、 选择题。 1. 下列加点字的读音全部正确的一项是( ) A. 倭瓜(w ) 樱花(y n) B. 拴住(su n) 毛嘟嘟(d ) C. 蚱蜢(zh ) 啃食(k n) D. 蚌壳(b ng) 明晃晃(hu ng) 2. 下列词语书写正确的一项是( ) A. 蝴蝶 嗡嗡 B. 拨草 铲子 C. 锄草 辖闹 D. 剽虫 逛街 3. 下列句子中是比喻句的一项是( ) A. 蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似 的不动了。 B. 拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像对面的土墙都会回答似的。 C. 花开了,就像睡醒了似的。 D. 可是白云一来,一大团一大团的,从祖父的头上飘过,好像要压到祖父的草帽了。 4. 下列语句没有语病的一项是( ) A. 即使樱桃和李子都不大结果子,也觉得它们并不存在。 B. 于是我丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快,哪里不会追得上? C. 太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 D. 今天,李老师给我们讲了许多雷锋的故事。 5. 下列句子批注有误的一项是( ) A. 好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着, 满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了。(作者写 小昆虫,不仅着眼于它们的色彩,还对蜜蜂的样子和姿态进行了细致入微的观察) B. 花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。(这句话中的“明晃晃”一词说明此 时花园里阳光灿烂) C. 这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。太阳一出来, 榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。(作者用富有诗意的语言, 生 动形象地勾勒出榆树的高大和不容忽视,也写出了榆树的活力) D. 花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。 一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。(作者表面 上写动植物自由自在,实际是通过拟人化的描写,寄托了自己自由快乐的心情) 6. 下列对文章内容的理解,有误的一项是( ) A. 在作者的心中,倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是有灵性的。 B. 作者把自己的感情寄托在园子里的生物上,表达了对祖父的园子的喜爱和怀念之情。 C. 祖父不去管理自己的园子,任由里面的生物随便生长和活动。 D. 文章用富有童真和诗情画意的语言,把世界在孩子心里的样子描绘了出来。 3、 阅读理解。 (一)阅读课内古诗,完成练习。 花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似以的。虫子叫了,就像在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又要飞到谁家去?太阳也不知道。 1. 画“ ”的句子使用了 修辞手法。它与后文内容在结构上是 关系。( ) A. 拟人 分总 B. 拟人 总分 C. 比喻 总分总 D. 比喻 并列 2. 选段表达出作者( ) A. 非常无聊的心情。 B. 对倭瓜生命力的赞美。 C. 对祖父的思念之情。 D. 自由快乐的心情。 3. 为什么在“我”的眼中,祖父的园子中的一切都是那么自由、美好? 4. 作者在原著中还写了“那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓,也许还是年年仍旧,也许现在完全荒凉了”“小黄瓜,大倭瓜,也许还是年年地种着,也许现在根本没有了”。结合这两句话,谈谈你对选段的理解。 (2) 阅读古诗,完成练习。 家 徽 余华 ①国有国徽,校有校徽,厂有厂徽。奇怪吗?我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼,一条画在门板上的鱼。那条鱼画得很笨拙,线条零乱而粗糙,只能让人意会到是条鱼而已。 ②祖父在世时,膝下有父亲他们弟兄四个,个个都是牛高马大的男子汉。民国初年,战乱频繁,家里仗着几个男人下死力气勉强维持着温饱。 ③一天夜半,父亲起来小解,发现一条人影蹿进了厨房,他便喊叫起来,同时马上守住厨房门口。不一会儿,父亲弟兄几个都起来了,他们点着灯,拿来大木棒子和斧头,仔细地搜索着厨房的每一个角落。厨房的旮旮旯旯