第13课《不求甚解》课件-2023-2024学年统编版语文九年级下册

第13课：不求甚解 作者：马南邨 学习目标 1、了解作者的相关文学常识，积累文中的重点字词和精彩语句。 2.领悟文中的读书方法，培养读书的兴趣，养成良好的读书习惯。 作者简介 马南邨(1912—1966)，新闻记者、政论家、杂文作家。原名邓拓，福建闽侯人。建国后历任《人民日报》总编辑、社长，主要著作有《中国救荒史》《燕山夜话》《论中国历史的几个问题》等，并与吴晗、廖沫沙合写《三家村札记》，1944年主持编辑了第一部《毛泽东选集》。 写作背景 《不求甚解》选自《燕山夜话》。20世纪60年代初，马南邨应《北京晚报》之约，撰写《燕山夜话》专栏杂文。这个专栏的杂文从读书治学、科学研究、生产活动等方面为我们总结和介绍了一些可以借鉴的历史经验，还对现实中的各种不良现象和错误的思想方法、工作作风提出了批评，对青年的学习给予指导。 文体知识 立论文：即直接提出中心论点，用论据来加以 论证，从而证明自己的观点。 驳论文：先指出对方的实质性错误，反驳对方的论点、论据、论证，再针锋相对地提出自己的观点，并加以论证。 导入新课 “行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。今天这节课我们继续学习《短文两篇》的另一篇文章《不求甚解》，看看马南邨对“不求甚解”有什么新解。 字词读音 不求甚解（ ） 狂妄自大（ ） 咬文嚼字（ ） 死抠（ ） 豁然贯通（ ） 王粲（ ） wànɡ jiáo càn huò kōu shèn 词语解释 聪颖： 滞碍： 高谈阔论： 味同嚼蜡： 诸如此类： 吹毛求疵： 狂妄自大： 开卷有益： 聪明。 不通畅。 漫无边际地大发议论（多含贬义）。 形容写文章或说话枯燥无味。 与此相似的种种事物。 刻挑剔毛病，寻找差错 指极其放肆，自高自大，目中无人。 意思是读书总有益处。常用以勉励人们勤奋好学，多读书就会受益。 整体感知 1、细读课文说说本文的主要内容是什么？ 全面阐述了陶渊明的“不求甚解”的两层含义，并以此为根据对否定“不求甚解”的观点进行否定，在批驳的过程中阐述“读书的要诀全在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读”的观点。 整体感知 2、细读全文，把文章分成三部分，，并概括每部分的内容。 一般人常常认为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。 第一部分（1）：摆出批驳的观点：“对任何问题不求甚解都是不好的。同时也提出自己的观点：不能盲目反对不求甚解。 整体感知 2、细读全文，把文章分成三部分，，并概括每部分的内容。 第二部分（2---8）：全面阐释了“不求甚解”的真正含义，并提倡“不求甚解”的读书态度。 第三部分（9）：总结强调重要的书要反复阅读。 整体感知 3、文章批驳的观点是什么？ 对任何问题不求甚解都是不好的。 4、文章分析了陶渊明的读书态度，那么他有着怎样的读书态度呢？ 要养成“好读书”的习惯，读书的要诀全在于“会意”。 整体感知 5、围绕“不求甚解”，作者主要谈了哪些观点？ （1）好读书这个习惯的养成是很重要的； （2）读书的要诀全在于会意； （3）要学习得好，就要虛心，就不能死读，而必须活读； （4）重要的书必须反复读，每读一次都会觉得开卷有益。 整体感知 6、“好读书”和“不求甚解”有什么关系？ 首先，要养成“好读书”这个习惯。只有“好读书”，才能谈到“求甚解”这个问题。 其次，读书的要诀全在于“会意”，而“会意”十分不易。所以陶渊明每有“会意”，就十分高兴。因为“会意”不易，所以陶渊明只好说“不求甚解”。 整体感知 7、对于“不求甚解”的读书态度，我们该如何全面理解？ “不求甚解”不是读书马马虎虎，很不认真，而是不死抠一字一句，不因小失大，不因某一局部而放弃整体。 8、作者最后告诉我们应该怎么做？ 重要的书必须常常反复阅读。 深入探究 1、本文主要讨论了什么问题，用了哪些论证方法？ 问题：本文主要讨论了该怎样正确理解“不求甚解”的含义的问题。 论证方法：主要用了引用论证、举例论证、对比论证和道理论证。 深入探究 举例论证 普列汉诺夫读书的例子，从反面证明读书一定要有虚心的态度，不要死抠字句，而要理解精神实质。举诸葛亮读书“观其大略”的例子，证明“不求甚解”比“务于精熟”高明，知识面更广，了解问题更全面。 深入探究 道理论证 引用陶渊明“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”引出论题。引用