Unit 5 My Favorite Activities Reading and writing（教学设计）-2023-2024学年粤人版英语五年级下册

粤人2011课标版三年级起点Unit 5 My Favorite Activities Reading and writing教学设计 Unit 5 My Favorite Activities （Reading and writing） 使用教材 粤人2011课标版三年级起点教材 课例类型 阅读与写作教学 所属学段 五年级 授课时长 40分钟 学情分析 本节课的教学对象是小学五年级的学生，五年级的学生已经具备一定的听、说、读、写英语能力。并且对英语也产生了较浓厚的学习兴趣，同时，还具备了一定程度上的口语交际能力以及语言组织能力，平常能运用的话题都与日常生活息息相关。他们接触英语的途径虽然很广泛，对日常的学习和课余的生活也都有自己的喜好，但在谈论日常生活时，他们很难准确表达自己的亲身体会与不同的见解，组成连贯性的句子对于他们来说是真正需要加强的一个重要方面。本节课的任务就是让学生利用本单元知识点，结合平时观察到的景象，合理组织语言，适当运用已知的语言知识在语言环境中熟练运用。 教学目标分析 基于学生英语核心素养的发展，结合本单元的实际教学内容与学生的实际情况，确定本单元的教学目标如下： 1. 知识目标: (1) 掌握短语on weekends, go early, stay out, all day, catch fish, have lessons, an hour, looking around。 (2) 能利用关键词阅读策略理解文章大意,完成相关练习。 2. 技能目标: (1) 初步掌握阅读的技巧，能利用关键词阅读、跳读、按意群阅读等方法获取文中信息。 (2) 让学生能运用更多的词汇去描述自己喜爱的活动，并能用email的方式进行交友。 3. 情感目标: (1) 在小组合作学习中培养学生的合作意识及良好的阅读习惯，从而热爱阅读,体验阅读的乐趣。 (2) 鼓励学生多参加有益活动，广交朋友，拓宽视野、提高人际交往能力。 教学重难点分析及解决措施 教学重点: (1) 能利用关键词理解文章大意:name、age、country、likes、how often、with whom. (2) 能利用关键词阅读、跳读、按意群阅读、预测等策略获取name、age、country、likes、how often、with whom的信息。 教学难点: 利用关键词阅读、跳读、按意群阅读获取信息并运用信息写一篇email。 主要教学策略 结合五年级学生的年龄特点，本课主要围绕信件写作活动开展教学。 采用希沃一体机，PPT，MP3，图片，游戏等。 教学过程 Step 1: Pre-reading (Warm up).引出话题,激发兴趣。 . 1. Greeting. 2. Game: Sharp eyes. 通过图片闪现的方式，让学生站起来并大声说出本单元词组，对本单元所学内容进行复习，调动学生热情。 Step 2: While-reading. 理解教材,整体把握。 1. Leading in: 以交朋友的方式为导线,引出本课话题。 2. 介绍Sam和Xiaofang两位来自不同国籍的小朋友的基本信息，设置疑问：Canada is far from China. How can they make friends ? 同时引出Sam的邮件，并初步介绍邮件格式。 3. 带着问题去听文章：What is Sam’s favorite activity? 让学生整体感知课文。通过听前设疑，使学生边思考问题边读，激发他们的求知欲。全班齐读，教师引导学生自主发现并填写书本有关Sam基本信息的表格。 4. 分组阅读，思考并回答下列问题： 1) How often do they go fishing? 2) Do they always catch fish? 学生在问题的同时，教师讲解on weekends, go early, stay out all day, catch重点短语等重点短语。 5. Let’s read: 让学生跟读录音,培养其朗读习惯。 6. Retell the email. 引导学生通过关键词复述Sam的邮件，加深对文章的理解，提升其表达能力与思维能力。 7. Game：Find the emails. 同学们寻找藏在教室的邮件，并大声朗读邮件内容，这一环节的设置使课堂气氛更加放松活跃，为下一篇邮件的讲解做准备。 8. Scanning for key words. 让学生利用在第一篇文章学习中获得的阅读技巧，自主获取第二篇文章的信息。 9. Group work. 小组阅读第二篇文章，并讨论以下问题： 1) What does Xiaofang