专题17 多种论证方法的使用技巧-2024年高考语文议论文写作应对策略

专题17 多种论证方法的使用技巧—2024年高考语文议论文写作应对策略 写议论文，如果在论证的过程中，方法过于单一，评卷老师也会有视觉疲劳。如果能有点变化，多种论证方法交错使用，使呆板的论说文，变得摇曳生姿而回味无穷，岂不更妙。 下面介绍几种常用的论证方法：举例论证、对比论证、类比论证、因果论证、假设论证。 一、举例论证。 【用例注意点】 ①事例要具有广泛的代表性，并且最能揭示事物的本质特征。 ②叙述事例语言要简洁不啰嗦，对所用的事例不是平均用力，注意详略搭配，达到既高度概括、准确、凝练又酣畅淋漓的表达效果。 ③对所举事例要作恰当的分析，揭示其与论点的联系。 ④围绕论点组合文例，做到例子虽多而不芜杂，有理有序，丰满丰富。 【示例1】 论点：发现自己才能选择正确的道路，才能实现个人的最大价值。 歌德用了差不多半生的精力学画无成，面对人生的不断碰壁，及时调整了人生目标，在文学道路上作出一番成就。孙中山青年时悬壶行医，最后发现治一人并不能救社会，于是转而投身革命，终于成就了令世人敬佩的伟业。无数成功的例子告诉我们，成功者是在不断的实践中发现了成功的道路，并不是一开始就站到了正确的起点上。因此，我们不要盲目地相信自己的兴趣，不要绝对依赖自己的感觉，而要尽可能多地尝试各种各样的发展道路，与时俱进地调整自己努力的方向。 【使用技巧】 （1）尊重事实 （2）咬紧观点 （3）分析阐释（一一对应）、 （4）丰富、典型 （5）精炼、精彩 论据要典型、丰富，典型：有代表性，丰富：有层次性 自然——人事——文化艺术科学体育 名言警句、诗词歌赋、哲理寓言、神话传说…… （一）单一示例。 【经典例子】 中心论点：古之学者必有师 圣人无常师。在孔子的心中郯子是他的老师，苌弘、师襄、老聃也是他的老师。而且郯子这类人他们的才德远远比不上孔子。（叙述）孔子为什么拜这么多人为老师呢？因为孔子认为假如三个人在一起，那么这里面一定有可以成为我老师的人。孔子为什么拜能力水平比自己低的人为老师呢？因为弟子不一定比不上老师，老师也不一定能超越弟子。弟子和老师之间是可以转化的。究其原因是我们每个人懂得的知识和道理的时间是有先有后的，而且我们每个人在学术技艺方面也是各有所长的。（议论） （二）组合事例。 我们可采用多中取胜，采用两个或三个一组，形成排比句式，也可以运用一些特殊句式如“不必说……不必说……单说”、“且不说……且不说……只说”先略后详式的典型语段，结合分论点进行切中分析，这样，不仅可以丰富文章的内容，还可以提亮文章的语言。 【示例】 有这样一种人群，他们以自己独特的经历和方式传递正能量。不必说在轮椅上用文学的翅膀《蝶舞》的胡彬彬，不必说靠眼球坚持写作终于写成《把心捂热》的汪建华，更不必说没有四肢却依旧活得精彩的力克·胡哲，单说“无臂钢琴师”刘伟就足以点燃每个人心中的正能量。刘伟年少时便遭电击断臂，依靠残肢和双脚学会游泳，然而不久又因病退役，但他仍不放弃自己，用脚趾苦练琴艺，最终惊艳了世界。（学生习作《传递正能量》） 二、对比论证。 这是一种常用的、有说服力的论证方法。把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。也称比较法。事物的特证和本质在对比中最容易显露出来，特别是正反相互对立的事物的比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。经过对比，正确的论点更加稳固。 【示例1】 从事作用于灵魂的工作，艺术家、学问家需要站得更高、看得更广。文艺创作不是“一个人的风花雪月”，凡是伟大的作品，必然是陶冶情操、浸润人心的；学术研究也不是“象牙塔里的皓首穷经”，凡有价值的成果，必然是影响社会、引领思想的。个人的艺术追求、学术理想，只有与国家前途、民族命运结合在一起，才能获得持久的生命力；而文艺创作、学术研究有理想、有担当、有家国天下的胸怀，也才能有一种刚健的气质，接地气、强底气、增生气。（《用明德引领风尚》） 【分析】 本段第一句，是本文的分论点，接着作者谈文艺创作和学术研究的问题。文艺创作，用“不是”一词否定错误认识，然后用“凡是”一词领出正确认识；学术研究，用“不是”一词否定错误作法，然后用“凡是”一词领出个人观点。两相对照后，合理地引出后面的结论。这里的“不是”“凡是”虽然不属于表明对比的词语，但一否定，一肯定，还是对比。如此写作，如同坂上走丸，行文极为流畅。就议论文整个结构而言，有对比为主的对照式，就某个论证的语段而言，则往往含有对比的句子。这种句子虽然不长，但却起到了增加论证力量、达成论证效果的作用。 【示例2】 “大道至简，实干为要。”应当看到，在我们这样一个拥有近14亿人口的大国，实现乡村振兴是前无古人、后无来者的伟大创举，没有现成的、可照抄照搬的经验，也不可能一蹴而就。我们必须遵循乡村建设规律，坚持科学规划