用彩墨画鱼（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术四年级下册

《用彩墨画鱼》教学设计 教学目标： 1.知识与技能：了解鱼的外部特征，尝试运用彩墨，以勾勒或没骨的方法表现鱼的色彩与形态。 2.过程与方法：学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，利用中国画设色方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。 3.情感、态度和价值观 学生在愉快的实践过程中，感受中国水墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。 教学重难点： 教学重点：欣赏、分析鱼的结构特征与动态变化，学习彩墨画鱼的方法，体会墨色变化，从中感受彩墨学习的乐趣。 教学难点：墨与色的变化以及画面的构图。 教学准备： 毛笔、宣纸、中国画颜料、墨、毛毡 、彩墨鱼课件等。 教学过程： 一导入。猜谜语 没胳膊没腿 从来不离水 走路不用脚 摇头又摆尾（打一水中动物） 二．请欣赏海底世界 1.同学们，你们有没有见过大海呀？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？下面请大家跟老师一起走进海底世界看一看吧！（课件出示视频） 2.看了这个片段，我们知道大海里有五彩缤纷、千姿百态的鱼，加上五彩的珊瑚、长长的海草，那真是一幅美丽的画卷。 这节课我们就来学习用彩墨画鱼。板书课题：《用彩墨画鱼》 ，三、认识鱼的结构 1看课件（头、躯干、尾、鳍）鱼的结构分为：头部、躯干部、尾部；头上有嘴、眼睛、鳃；身上有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍；身上布满鳞片。 看教材鱼的画法、课件（勾染法、没骨法） 1勾勒法：用墨勾勒出鱼的外轮廓，然后画出身上的花纹，待墨干后，②没骨法：用彩墨直接画出鱼头，鱼身，然后用白色勾点鱼身上的花纹添加颜色。 。 四、欣赏作品 1 、韩美林的作品（学生谈一谈） 2、学生的作品（学生谈一谈） 五、创作要求 1、用彩墨的方法画鱼 。 2可画真实的鱼，也可画想象的鱼。 3体现笔趣、墨趣、水趣、情趣。 4鱼的疏密、大小、前后关系。 5加上背景。 六 、教师先示范、学生再创作。 7、 教师巡查指导并随机点评 ，把作品贴在展区。 8、 拓展，请欣赏彩墨画鱼的工笔画(看课件）。在本节课，我们学习了用彩墨的方法画鱼 。体会了用笔、用墨、用水、用色的基本方法和艺术特色。从而体现了中国彩墨画的特殊韵味，感受中国传统文化艺术魅力。请同学们上网学习彩墨画。 从短片中提取几条代表性的鱼（热带鱼、鲸鱼、狮子鱼...）（出示图片） 看一看，它们的样子有什么不同? （鱼的外形有椭圆形，三角形，像叶子一样的形状。色彩，花纹有网状，有点点的，彩条的...）  2.了解鱼的基本特征。  教师引导：无论鱼的外形，色彩，花纹怎样变化，它的基本特征都是一致的，我们先来了解一下，请大家看：(课件出示鱼的图片) 鱼的结构分为：头部、躯干部、尾部；头上有嘴、眼睛、鳃；身上有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍；身上布满鳞片。 三、欣赏学生作品。（出示学生作品） 刚才我们欣赏了那么多形态各异的鱼，也了解了鱼的基本特征，如果用彩墨的方法去表现这些鱼，你们想不想知道是什么样的？    （1）那么下面我们看书对比观察，学习“鱼的画法”中介绍的两种不同的彩墨技法。 ①勾勒法：用墨勾勒出鱼的外轮廓，然后画出身上的花纹，待墨干后，添加颜色。 ②没骨法：用彩墨直接画出鱼头，鱼身，然后用白色勾点鱼身上的花纹。 （2）讨论：仔细观察，这两种绘画技法有什么不同呢？ （3）教师总结     接下我们来辨一辨，学生作品中哪幅作品运用了勾勒法，哪幅运用了没骨法？ 四、教生体验 书上的这两种画法还可以巧妙地结合运用。 教师示范。提问：那我的鱼画好了，还缺些什么啊？       五、艺术实践。     现在大家一定特别想画了，请大家先清楚今天的作业要求，然后再动手创作，课件出示要求：参考本课的画鱼方法或学生作品，选一种你喜欢的画法，画一幅表现奇妙的海底世界的彩墨画。 四、展示评价。     1.自我评价。你都用了哪些方法表现鱼，你最喜欢你画的那部分？ 2.互相评价。你觉的他哪里表现的比较好！有什么补充或建议？                                                            3.老师评价。 五、知识扩展 教师：鱼不仅漂亮、可爱，而且代表着吉祥，深受人们的喜爱，在绘画、陶瓷等众多艺术作品中都留下了鱼的身影。（出示艺术图片课件）。那你还见过哪些有关鱼的图案的艺术作品？  师总结：怎么样，这节课很有趣吧！如果你对这种表现方法感兴趣，就在课下多去尝试和表现吧。   学科网（北京）股份有限公司 $$