专题04 古诗词鉴赏-【好题汇编】备战2023-2024学年高二语文下学期期中真题分类汇编（新高考通用）

专题4 古诗词鉴赏（原卷版） 【经典基础题】 一、（浙江省嘉兴市八校联盟2022-2023学年高二下学期期中联考语文试题）阅读下面诗歌，完成下列小题。 蜀相 杜甫（唐） 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 书愤 陆游（宋） 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．《蜀相》首联的“何处寻”，说明作者是有意识的寻访，并流露出钦慕和迫切之感。 B．《蜀相》尾联两句承接五、六句，表现出诗人对诸葛亮的崇高景仰和对他事业未竟的痛惜心情，这里的“英雄”指不包括诗人自己在内的一切有志未遂的英雄人物。 C．《书愤》颔联作者选用意象组合，简洁却巧妙地回忆了作者亲历的瓜洲渡、大散关两次抗金经历，洋溢着豪迈的爱国热情。 D．《书愤》全诗紧扣住一“愤”字，抒发壮心未遂、时光虚掷、功业难成的悲愤之气，但悲愤而不感伤颓废。 2．《蜀相》和《书愤》都有对诸葛亮的追怀，也都有作者因难以实现理想抱负的感慨，说说两首诗在主要表现手法上有哪些异同，结合诗句简要分析。 二、（湖北省黄冈市十一校2022-2023学年高二下学期期中联考语文试题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 感遇十二首·其一 张九龄 兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。 欣欣此生意，自尔为佳节。 谁知林栖者，闻风坐相悦。 草木有本心，何求美人折！ 【注释】《感遇十二首》是诗人谪居荆州时所作，含蓄蕴藉，寄托遥深。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．诗人师古而不泥古，在首联中化用了屈原《九歌》中“春兰兮秋菊，长无绝兮终古”的诗句，运用互文见义的手法，突出了春兰生机勃勃与秋桂清雅高洁的特征。 B．颔联巧妙地回应了起笔两句中的春秋，说明兰桂都各自在适当的季节而显示它们或葳蕤或皎洁的生命特点。 C．颈联中，“谁知”两字对兰桂来说，大有出乎意料之外的感觉，“闻风”一词隐晦地点出“林栖者”指那些附庸风雅的权贵。 D．花开无主本是落寞之境，然而本诗尾联却另辟蹊径，反而说兰桂若有知觉，应该也不希求美人折花欣赏，凸显其无心与物相竞的情怀。 4．这首诗主要运用了什么样的表现手法？请结合全诗分析。 三、（安徽省安庆市二中2022-2023学年高二下学期期中语文试题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 归阳羡兼送刘八长卿 皇甫冉 湖上孤帆别，江南谪宦归。 前程愁更远，临水泪沾衣。 云梦春山遍，潇湘过客稀。 武陵招我隐，岁晚闭柴扉。 5. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句的“湖上”是分别之地，次句的“江南”是诗人家乡阳羡所处的区域。 B. 以“孤”饰“帆”隐含形只影单之意，“谪”则显示了诗人的身份和归因。 C. 颈联运用了互文手法，写楚地的山水处处充满春意，从这里经过的人却少。 D. 诗人化用武陵源的典故，暗示自己在隐居生活中获得了安慰，悲情已消减。 6. 这首诗表达了诗人怎样思想感情？请简要分析。 【优选提升题】 一、（广东省高州市高州中学2022-2023学年高二下学期期中语文试题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题 画鹰① 杜甫 素练风霜起，苍鹰画作殊。 㧐身思狡兔，侧目似愁胡②。 绦镟③光堪擿，轩楹④势可呼。 何当击凡鸟，毛血洒平芜。 【注】①这首题画诗大概写于713年～741年（开元年间）。②愁胡：一种说法指胡人（西域人）碧眼，其深而大，似一副发愁的模样。③绦（tāo）：丝绳，指系鹰的绳子。镟（xuàn）：金属转轴，鹰绳另一端系的金属环。④轩楹：悬挂画鹰的堂前廊柱。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“风霜起”一词营造出了一种肃杀之气，一起笔就刻画出画鹰的气势，吸引读者，起到先声夺人的艺术效果。 B. “㧐身思狡兔”指耸起身子，好像是在想猎取狡猾的兔子，生动描绘出苍鹰搏击前的动作及其心理状态，真是传神之笔。 C. 诗中的鹰不只是一个画面形象，还具有主体精神的象征意义，传达出诗人思奋报国而不得的愤懑之情。 D. 本诗既描绘了诗人眼中所见之鹰，又写到了诗人心中所想之鹰，这种虚实结合的写法使鹰的形象更加生动、丰满。 2. 此诗风格与《蜀相》“沉郁顿挫”的风格有何不同？请结合诗歌内容简要分析。 二、（湖南省岳阳市岳阳县2022-2023学年高二下学期期中语文试题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 初罢中书舍人① 白居易 自惭拙宦叨清贵，还有痴心怕素餐。 或望君臣相献替②，可图妻子免饥寒。 性疏岂合承恩久，命薄元知济事难。 分寸宠光酬未得，不休更拟觅何官。 【注】①作于长庆二年（822），白居易