《语文园地七》（教案）2023-2024学年统编版语文三年级下册

语文园地 教案 班级:_ 课时:_ 课型:_ 一、学情分析 本次语文园地安排了交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累的内容训练。教师鼓励学生积累好词佳句,掌握问句开头的作用,并在习作中运用。在教学生字时,区分笔画多或少的书写要领。引导学生了解寻物启事的写法和格式。积累八字成语。 二、教学目标 1.完成交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累的内容训练。 2.交流习作中运用的好词佳句。学写一种应用文。规范书写8个生字。积累成语。 三、重点难点 【教学重点】 积累运用好词佳句。理解问句开头的作用和方法。掌握寻物启事的写法和格式。 【教学难点】 了解笔画多或少的书写要领。熟读背诵八字成语。 四、教学过程 第一板块 【交流平台】 1.单元回顾,主题:奇妙的世界。 教师:分享本单元积累的好词佳句。 2.交流分享:积累关于“疲惫”和“活力”的词语。 3.词语积累:对比句子,体会增加“没精打采”的表达效果。 4.写法积累:积累运用比喻的修辞手法。 5.小贴士:常用比喻、拟人、排比等修辞手法,使句子浅显易懂、生动具体,同时加强语句。 6.积累运用: (1)形容疲惫和活力的词: 没精打采、_、_ 参考:筋疲力尽、疲惫不堪、疲于奔命…… 神采奕奕、_、_ 参考:朝气蓬勃、生龙活虎、意气风发…… 我会运用: _ 参考:老爷子白发银须,高大魁梧,看上去神采奕奕。 (2)运用修辞手法写一句话。(比喻/排比/拟人) _ 参考:蓝蓝的天空仿佛是一片没有尽头的大海。 第二板块 【词句段运用】 1.内容回顾:出示句子,回忆课文《海底世界》,体会以疑问句作为文章的开头的作用。 2.方法导学:如何用疑问句开头,向别人介绍一种事物? 3.续写故事:用“你可知道,那座山上的石头有多么奇妙?”续写一段话。 展示范例: 你可知道,那座山上的石头有多么奇妙吗?这些石头,有的大,有的小,个个都造型别致,真是有趣:有的像跃跃欲飞的雄鹰,有的像雨后刚出土的蘑菇,有的像站岗的哨兵。从不同的角度去看,它们就会呈现出不一样的姿态,真是太奇妙了! 4.练一练:抓住特点,向别人介绍一种事物。 (1)你可知道,超市里的水果品种有多么丰富? 续写: 这里有苹果、有香蕉、有橙子,还有好多水果。苹果红得像一盏盏小灯笼,橙子圆圆的像一个个金黄色的小皮球鼓鼓的,香蕉弯弯地挤在一起,像许多黄绿色的小月牙儿,葡萄一串串挂在藤上,有紫色的,有绿色的,好像一颗颗晶莹的玛瑙。 (2)你可知道,节日的大街有多么热闹? 续写: 大街上到处是来来往往的小轿车、自行车、摩托车、大卡车……排成了一条条长龙。有白色的、黑色的、红色的、黄色的、蓝色的……我看得眼花缭乱。停车场上早已停满了车,有许多车只能停在马路边了。大街上各种汽车的喇叭声、自行车的叮铃铃声、摩托车的突突声交汇在一起奏响了一曲优美的进行曲。大街上成了车的海洋。 5.学写应用文:认识寻物启事。 教师出示“寻物启事”,并明确格式要求。 6.明确“寻物启事”的主要内容:丢失时间、地点、物品和联系方式。 7.范例展示:根据下列要求写一则“寻物启事”。 (1)丢失物品:黑色上衣 (2)联系方式:李明,13856562323 (3)丢失时间和地点:昨天下午六点,人民公园 明确: ①第一行中间写标题; ②正文前空两格; ③署名写在右下方,日期写在署名下。 留言人的姓名和日期各要单独占一行。 8.随堂演练:根据材料,补充缺少的要素,选择一题,写一则寻物启事。 (1)张红在图书馆丢了一本语文课本。 (2)李润在体育馆里丢了一个保温瓶。 第三板块 【书写提示】 1.规范书写:教师出示两组字,学生观察并发现其特点。 明确:笔画少和笔画多。 2.书写指导: (1)笔画少的字:“止、内、术、斗”,要把笔画写开一些。 重点指导:“止”,第一竖要长,写在竖中线上;第二竖要短些。第一横短些,第二横要长伸。 (2)笔画多的字:“露、醒、慧、蘑”,要把笔画写得短小些,缩小笔画间距。 重点指导:“露”,上面为雨字头,“⻗”的笔画要写得短小些。 3.自主练习:出示两组字,学生在田字格中练写。 第四板块 【日积月累】 1.话题引入:成语的特色、定义和形式。 2.出示八字成语,学生朗读,教师纠正发音。 3.理解体会: (1)兵来将挡,水来土掩:比喻不管对方使用什么计策、手段,都有办法对付。也比喻根据具体情况,采取相应对策。拓展运用。 (2)不入虎穴,焉得虎子:比喻不经历艰险,就不能取得成功。也指需通过实践取得真知。拓展近义词。 (3)眼见为实,耳听为虚:不要轻信传闻,亲眼看见的比听说的要真实可靠。拓展运用。 (4)近朱者赤,近墨者黑:比喻接近好人可以使人变好,接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。解释“朱砂”含义。 4.熟读成诵: (1)兵来将挡,水来土掩。 (2)不入虎穴,焉得虎子。 (