20《肥皂泡》第二课时（教案）2023-2024学年统编版语文三年级下册

20 肥皂泡 第二课时 教案 班级:_ 课时:_ 课型:_ 一、学情分析 本文是当代著名作家冰心的作品,文章反映了童年生活的乐趣与无忧无虑。童年的冰心吹肥皂泡,不但吹出了快乐,吹出了情趣,还吹出了梦想,寄托了她对美好生活的向往。教学时引导学生体会作者的丰富想象。 二、教学目标 1.学法导读,理解作者表达的情感。 2.抓住语言特点,体会作者的丰富想象。能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。 三、重点难点 【教学重点】 边读边想象,能说清楚吹肥皂泡的过程。联系上下文,体会作者观察事物的方法。 【教学难点】 结合生活体验,体会作者表达的情感。想象“肥皂泡”还有哪些去处。 四、教学过程 第一板块 【温故知新 梳理文意】 1.回顾生字:出示本课会认的字,引导学生去掉拼音读一读。 2.词语复习:出示本课需要理解的词语,引导学生读一读。 3.梳理结构,思考哪个部分是课文的重点? 4.回顾文意:课文描写了作者小时候吹肥皂泡所用的方法和过程。以及由肥皂泡引出的美好想象。 找出你印象最深刻的部分并说明原因。 第二板块 【走进文本 品词析句】 1.朗读课文,提出注意事项: (1)朗读课文,注意情感的表现,感受作者细腻的描写。 (2)语速要慢,要读出愉悦宁静而充满希望的心情,给人以美的感受。 2.开门见山:找出第1-2自然段的关键信息。 “我”的喜好——最爱的游戏 时间——下雨的时节 地点——廊子 原因:(1)下雨的时节,不能到山上海边去玩。 (2)天气潮湿,肥皂泡不容易破裂。 3.过程探究:(1)作者用了哪些材料和工具? (2)吹肥皂泡的方法是什么? 4.体会描写:找出吹肥皂泡的动词。 “蘸”“吹”“提”:动作描写,写出了吹肥皂泡时动作的轻柔,体现了吹肥皂泡的投入和专注。 5.句子解析: (1)“这肥皂泡,吹起来很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。” 肥皂泡的“美丽”表现在哪里?(从色彩与光泽进行说明,表现了肥皂泡在孩子们眼中的美丽与神奇。) (2)若是扇得好,一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的,光影零乱。 带着感情读一读,思考加点词语的含义。(形态多变,展现了肥皂泡的动态美。) 6.分享体验:你在吹泡泡的时候,泡泡的模样和形态是怎样的?根据你的经验说说文中句子的意思。 (1)五色的浮光 (2)玲珑娇软 (3)光影零乱(4)轻清透明 7.情感体会:肥皂泡的破裂给孩子们带来什么样的感觉?(从内心的紧张、专注、担心与期待到目睹肥皂泡“无声地散裂”后,依然兴奋,乐此不疲。)破折号的作用:情节发生转折。 8.互动交流:孩子们紧张地看着肥皂泡慢慢飘到空中,他们会在心里想些什么呢? 9.展开想象:请你想象一下,肥皂泡被送上天会怎样?被送过海去又会怎样? 10.文意感悟:作者在第5自然段写了什么内容? (1)想象泡泡纷飞的美丽画面。 (2)思考:这些小球还能有哪些美丽的去处呢? 假如我是肥皂泡,我会带着梦想和希望,去到…… 11.理解运用:那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。 (1)排比句式:表达了孩子们对肥皂泡无尽的喜爱。朗读时,重音、语势要层层加强。 (2)试着用文中的排比方式来写一句话描述肥皂泡。 参考:肥皂泡看起来是那么晶莹,那么可爱,那么难以捉摸 12.写法归纳:脆薄的肥皂泡真的能去到那么远的地方吗?结尾表达了什么情感? 点拨:这些肥皂泡仿佛就是孩子们的化身,带着希望与梦想向遥远的地方飞去,表达了无限的希望。 第三板块 【课外拓展 自我提升】 1.传统玩具: 传统玩具是指从古代流传下来的手工制作玩具,俗称“耍货”,它们与民俗关系密切,具有一定的传承历史。你玩过其他传统玩具吗? 2.词语积累:积累ABB式词语,并选一个造句。 颤巍巍 轻悠悠 美滋滋 香喷喷 金灿灿 沉甸甸 第四板块 【师生归纳 课堂总结】 1.我的收获: (1)作者对吹肥皂的方法进行了描述: 蘸肥皂水 慢慢地吹 轻轻地提 (2)作者用这些词语对肥皂泡的动态和颜色进行了描述:五色的浮光、玲珑娇软、光影零乱、轻清透明。 2.主题再现。 本文写了冰心奶奶童年时代吹肥皂泡的经历,展现了一个无忧无虑,充满了童心的世界。小小的肥皂泡承载了孩子们的希望与梦想,以及对美好生活的向往。 第五板块 【随堂小测 素质提升】 1.根据课文内容进行填空。 本文写的是 冰心 回忆儿时 吹肥皂泡 的情景。主要写了 做 肥皂泡和 吹 肥皂泡,还有 看 肥皂泡,最后描述了 肥皂泡带来的感觉 。 2.写出下列词语的反义词。 潮湿——( 干燥 ) 透明——( 浑浊 ) 融化——( 凝固 ) 自由——( 拘束 ) 骄傲——( 谦虚 ) 脆弱——