《习作：身边那些有特点的人》（教案）2023-2024学年统编版语文三年级下册

习作 “身边那些有特点的人” 教案 班级:_ 课时:_ 课型:_ 一、学情分析 本单元习作话题是“身边那些有特点的人”,在教学前应布置课前作业,收集表示人物特点的称谓,以便学生在课堂中交流运用。引导学生从不同方面观察人物特点,用具体事例和人物言行表现人物特点。 在教学中需要注重学生写人方法的运用,关注学生实践的具体情况,提出有针对性的建议。 二、教学目标 1.围绕习作话题,写一个人,尝试写出他的特点。 2.拟写能表现人物特点的题目。 三、重点难点 【教学重点】 结合词语和问题,交流选择身边的一个人,能用具体事例表现人物特点。按要求拟写恰当的题目。 【教学难点】 把人物特点写清楚。交流评价,分享习作。 四、教学过程 第一板块 【激趣导入 审题明意】 1.图文搭配:出示图片和教材给出的词语,学生交流下面词语分别指什么样的人,为它们配图。 2.唤起记忆:出示教材词语,提问“看到这些词语,你最先想起了谁?” 3.审题明意:教师组织学生阅读教材习作具体内容,明确习作任务与要求。 第二板块 【自主选材 交流分享】 1.选材范围:出示教材词语,引导学生思考可以介绍人物哪些方面的特点。 明确:品质、性格、兴趣爱好、特长等。 2.补充选择:补充形容人物品质、性格或兴趣爱好的词语,拓展学生词汇积累,打开学生思路。 3.说明原因:体现人物特点的方法。 (1)具体事例; (2)日常表现。 4.范例展示:出示人物特点和表示特点的称谓,打开学生思路。 5.交流讨论:根据人物特点取称谓。 出示例子,让学生想出相应的表示人物特点的称谓,进一步打开学生思路。 6.交流分享:组织学生围绕自己的所选择的词语、人物及具体事例或日常表现进行交流,打开学生思路,为构思行文做铺垫。 第三板块 【写法讨论 构思行文】 1.习作写法(一):具体事例,突出特点。 回顾课文后出示课外例子,明白写人的习作中要用具体的事例表现人物特点。 2.习作写法(二):人物描写,形象鲜活。 引导学生在习作中学会运用人物描写方法体现人物特点。 3.习作写法(三):侧面描写。 引导学生在习作中还可以描写旁观者的反映或引用他人的评价,间接体现人物特点。 4.技巧点拨:准确用词,积累运用。 出示描写外貌、动作、神态的词语,培养学生自觉运用自己所学的意识。 5.开头方法: (1)设置悬念,激发兴趣; (2)开篇点明人物特点; (3)外貌描写,引出人物。 6.结尾方式: (1)抒情式; (2)反问式; (3)总结式。 第四板块 【范例展示 以读促写】 1.范例展示(一):出示范例,引导学生试着围绕一个中心句展开写作,从生活中选材。阅读范例后引导学生拟题。 2.范例展示(二):出示范例,在具体的文段中感受运用人物描写方法的好处。 3.题目拟写:引导学生拟写题目。 (1)题目体现写作对象; (2)用上表示人物特点的词语; (3)简洁得当。 4.拟题技巧:给出不同的拟题方法,提高学生拟题能力。 5.交流习作:在完成初稿后,给出交流要求,引导学生完善初稿。 6.修改范例:引导学生修改习作。 第五板块 【完成作业 夯实课堂】 1.作业:按要求完成习作。 2.要求:交流分享,互评修改。 学科网(北京)股份有限公司 $$