8 设计生活标志（教学设计）-2023-2024学年美术四年级下册

设计生活标志 教学课题：设计生活标志 教材分析： 本课是“设计”“应用”类的课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志，并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力，进而提高学生的审美创造力和学习美术的兴趣。 教学方法：演示、多媒体、讨论、欣赏 教学目标： 1.识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思，设计要领。 2、通过对标志的识别、欣赏、研究、启发学生设计、创作校园中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。 教学重点： 识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法。 教学难点：设计的标志易识别、简洁、美观。 三、教学准备 教具：多媒体课件，相关图片 学具：白纸 铅笔 彩色笔 橡皮檫 圆规 勾线笔 教学过程： （1） 导入： 游戏导入，通过寻宝游戏导入课题 （2） 新授： 1、标志分类： 文化标志——标志的组成（图形、文字、色彩、编排） 公共标志——标志的作用（引导 指引） 商标——标志的作用（识别）标志的设计原则（简洁 醒目） 运动标志——课前搜集资料，了解标志特点含义 政府团体标志——课前搜集资料，了解标志特点含义 2、 观看大货车坠毁新闻，为大货车设计警告标志（组织拼图游戏） 3、 优秀作品欣赏 （3） 艺术实践： 设计一个与学校有关的标志 （4） 课堂小结 展示评价，以作品主题，内容等方面进行师评互评。 教学反思：学生对用什么素材表现相关的内容会感到困难，可用生活中成功的标志做范例，供学生参考。若对同一标志有不同的思路，也 可以让学生分别制作，再选出最佳方案。课前，教师可根据校园设计 一些草图，当某小组学生有困难时可给予提示。也可查找相关书籍、 或到邻近街道、校园实地拍摄标志，供学生参考。 学科网（北京）股份有限公司 $$