《习作例文》（教案）-2023-2024学年语文三年级下册统编版

习作例文 教案 班级：_________ 课时：________ 课型：________ 一、学情分析 本单元课文、习作都和想象有关，学习本单元的习作例文是为了打开学生的想象思路，进一步激活学生的想象力，为习作做准备。 在教学中，引导学生结合旁批理解例文，体会想象的奇妙，了解例文的不同想象方式。能根据事物的特点展开想象，同时也能进行反向想象。培养学生的逆向思维，打破思维定势。 二、教学目标 1.阅读两篇例文，理解主要内容，体会想象的丰富与奇妙。 2.感受不同的想象方式，指导本单元的习作。 三、重点难点 【教学重点】 借助旁批，读懂例文想象的思维角度。联系事物的特点，体会有趣的情节。 【教学难点】 指导阅读例文。能根据思考题目，展开想象，逆向思维。 四、教学过程 第一板块 【阅读例文 理解感悟】 1.例文引入：从学生熟悉的事物如奥特曼、小狗的梦想引入，激起学生的阅读兴趣，找出铅笔的梦想。 2.走近作者：了解作者张晓楠。 3.揭示文题：《一支铅笔的梦想》。 明确：写作对象和主要内容。 带着问题阅读例文： （1）铅笔的梦想是什么？ （2）它的梦想有什么特点？ （3）拓展想象：铅笔还有什么梦想？ 4.整体感知：借助旁批（一），自主阅读。 （1）铅笔有 个梦想，分别是 。 （2）铅笔实现梦想后要做什么？ （3）它的心情是 。 5.梳理文意：出示表格，让学生找出相应的内容。 （梦想、做什么或原因、感受） 6.趣味情节：出示铅笔第一个梦想，展示相关图片，激发学生对想象的兴趣，体会想象的奇妙。 想象画面，体会乐趣。你最想和铅笔一起去实现哪个梦想？ 7.奇思妙想：借助旁批（二），观察插图。 阅读：铅笔的第三个梦想是躲到菜园里去 思考：铅笔这么想是因为相似点→细长（外形） 想象：根据铅笔外形的特点，它的梦想还有 。 目的：初步探讨例文的想象方式。 8.联系生活： 结合旁批（三），阅读铅笔的第四、五个梦想，思考想象的原因是 。 补充：铅笔还想当 。 目的：进一步了解例文的想象方式，借鉴这种方式进行想象。 9.我的收获： （1）想象方式：联系事物的特点进行想象。 （2）语言表达：生动活泼、富有童趣。 （3）行文构思：首尾呼应；段与段之间句式相似，形成排比形式，读起来朗朗上口。 第二板块 【自主阅读 合作探究】 1.导读提示：例文二《尾巴它有一只猫》 （1）结合旁批阅读例文二，感受作者新奇的想象； （2）标注有趣的语句，交流分享； （3）理解作者的想象方式； （4）展开想象，分享你的新鲜有趣的说法。 2.快速阅读： （1）思考：尾巴说它有一只猫的原因是：______。 按反方向去想，所以尾巴觉得自己有一只猫。 （2）说说文中猫尾巴的形象特点。 3.重点品读：出示关于猫尾巴的语言描写，体会形象。 4.思维梳理：面对跳蚤的反驳，尾巴是怎么回答的？ 结合旁批（二）思考： （1）这样想合理吗？ （2）这是一只 能言善辩、有趣 的尾巴。 （3）想象方式：____________ 5.思维拓展：“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”……你还想到了哪些新鲜有趣的说法？展开想象说一说。 思路一：整体与部分。 举例：（1）猫它有一条尾巴。（正常表达） （2）尾巴它有一只猫。（逆向思维） 思路二：主动与被动 举例：（1）风吹走了花瓣。（正常表达） （2）花瓣追风去了。（化被动为主动） 6.我的收获： （1）想象思路：打破思维定势，反方面去思考，创造出新鲜有趣的想象。 （2）语言表达：运用大量的语言描写，刻画出尾巴自负、有趣等形象特点。 （3）行文构思：运用人物对话的方式讲述故事。 第三板块 【展示身手 拓展延伸】 仿说试写： 1.注意：逆向思维。 （1） 尾巴它有一只猫。 耳朵它有一只猫。 钳子它有一只螃蟹。 它有一只 。 它有一只 。 （2）水它有一个杯子。 石头它有一条河。 它有________。 它有________。 它有________。 2.仿说试写：给例文《一只铅笔的梦想》插入“第六个梦想”。 要求：与原文衔接自然，句式与文段保持一致。 第四板块 【完成作业 夯实课堂】 作业：自选一个主题或一种事物展开想象，设想一个有趣的故事说给同学听。 提示：太阳和月亮的故事、猫和老虎的故事等。 学科网（北京）股份有限公司 $$