第六单元《小数加减法》教案2023-2024学年四年级下册数学人教版

人教版四年级下册《小数加减法》教案 教学内容 教材69页的内容及相关习题。 教学目标 知识与技能 1.理解并掌握小数加减法的竖式计算方法。 2.理解小数点一定要对齐的道理,掌握小数加减法笔算的一般方法。 3.能正确计算位数相同的小数加减法。 过程与方法 1.在探究小数加减法的竖式计算方法时,提高学生迁移类推的能力。 2.利用所学知识解决生活中的一些简单问题。 情感、态度与价值观 在解决问题的过程中,体会数学与生活的密切联系,提高学好数学的信心。 教学重难点 重点:探究小数加减法的计算方法。 难点:理解“小数点对齐即相同数位对齐”的道理。 教学过程 一、复习导入 师:同学们,你们还记得吗?整数的加减法是怎样计算的吗?让我们用一道习题来回顾一下。 (多媒体呈现习题,同学独立完成习题并总结计算算理) 二、自主探究 1.提出问题。 根据情境图提供的信息,提出问题:小丽买这两本书,一共花了多少钱? 2.探究小数加法的计算方法。 (1)课件出示小丽买的两本书的价钱:《数学家的故事》16.45元,《童话选》14.29元。 (2)列式:16.45+14.29。 (3)比较这道题和以前学习的加法算式有什么不同。 师:整数加减法在列竖式计算时要注意什么? 预设 生1:相同数位要对齐,从个位算起。 生2:哪一位相加满十就要向前一位进1,哪一位不够减就要向前一位借1当10,然后继续算。 师:整数加减法的计算方法是否同样适用于小数加减法呢?请同学们按照课堂活动卡小组合作进行探究。 (4)学生汇报。 生1:通过讨论,我们小组发现:小数加法的计算方法和整数加法的计算方法应该是一样的,要保证相同数位上的数相加,在列竖式计算时,百分位上的5要和9对齐,十分位上的4要和2对齐,个位上的6要和4对齐,计算结果是30.74元。 生2:通过讨论,我们小组发现:在计算小数加法时,相同数位对齐实际上就是小数点对齐,小数点对齐了,相同数位也就对齐了。 师:同学们的发现都很有道理,能够通过整数加法的计算方法类推出小数加 法的计算方法,真了不起!的确是这样,在计算小数加法时一定要注意小数点对齐,也就保证了相同数位对齐。 3.探究小数减法的计算方法。 (1)根据这两本书的价钱提出一个减法问题。 预设 生:《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱? (2)独立列式解决这道题。 (3)学生汇报。 生1:我列的算式是16.45-14.29=2.16(元)。 生2:计算小数减法时,相同数位相减,不够减时要向前一位借1当10,在本位上加10然后继续算。 师:为什么要把小数点对齐?(把小数点对齐也就是把相同数位对齐) 4.教师小结:计算小数加减法时,先把各数的小数点对齐,也就是把相同数位对齐,再按照整数加减法的计算方法进行计算,最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。 设计意图:学生自主提出问题,自主解决问题,自主归纳小数加减法的计算方法,这一过程充分尊重了学生已有的知识经验,提升了学生迁移类推的能力,使学生感受到数学知识的特点。 三、巩固运用 1.趁热打铁:计算下面各题,并且验算。 6.07+4.89 5.64-1.78 2.课后练习题以及做一做 四、课堂总结 通过这节课的学习,今天你学会了什么? 5、 布置作业 教材69页“做一做1、2题。 板书设计 位数相同的小数加减法(1) 16.45+14.29=10.74(元) 16.45-14.29=2.16(元) 16.45 16.45 + 14.29 -14.29 30.74 2.16 学科网(北京)股份有限公司 $$