第2课时 地图上认识方向（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

第2课时 地图上认识方向 课 题 地图上认识方向 课 型 新授课 学习目标 1.会辨认地图上的东、南、西、北方位，能看懂平面图的方向，能识别简单的示意图。 2.培养辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 学习重点 辨认地图上的东、南、西、北方位，能看懂平面图的方向。 学习难点 利用东、南、西、北四个方向描述物体的位置。 学习准备 东、南、西、北四张卡片，中国地图一份，多媒体课件。 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习 旧知，引 入新课 (5分钟) 1.复习旧知。 (1)我们学习了哪些方向? (2)连一连，找出相对的方向。 前 左 下 东 南 北 西 上 右 后 (3)谁能说出我们校园内东、 南、西、北四个方向。 2.出示中国地图，请同学们指出北 京市所处的位置，说一说你是怎 样找到的。再请同学们找一找 自己所在省会城市的位置。 3.板书课题：地图上认识方向。 1.(1)学生回答：东、南、西、北、 前、后、左、右。 (2)说一说，连一连。 (3)学生说一说，指一指。 2.点名指出北京和省会城市 在地图上的位置。 3.明确本节课要学习的内容。 1.转一转，填一填。 面向南，后面是 ( ),向左转面向 ( ),向右转面向 ( )。 答 案 ：北 东 西 二、自主 学习，探 究新知 (2 4分钟) 1.完成校园示意图。 (1)给每位学生发放一张操场 平面示意图，图的中间是学 校的操场，你能把操场的东、 南、西、北面各有什么记录在 这张平面图上吗? (2)通过绘制这张平面图，你有 什么发现?学生讨论交流。 (3)讲解：在地图或平面图上， 通常是按上北下南、左西 右东的规律来确定方向 的。在地图或平面图上通 常用这样的符号(板书： )来表示方向。 2.教学例2。 (1)请学生看图，根据指向标， 说一说哪个方位是北方? (2)确定了北方，你能不能辨 认出其他三个方向? (3)教学楼在大门的北面，大 门在教学楼的南面，这两 种描述有什么不同?为什 么?用语言描述建筑物的 具体方位。 3.小结。通常情况下，地图都是 按上北下南、左西右东的规律 来绘制的，这样标准统一，简 单清楚。 1.(1)学生完成操场平面示意图。 (2)学生交流后明确：在平 面图上应有一个统一的 确定方向的标准。 (3)学生认真倾听。 2.(1)点名回答，明确：教学楼 的位置为北方。 (2)点名学生到前面黑板上 贴出相应的位置。 (3)小组讨论交流：这两组 描述虽然说的都是教学 楼和大门之间的位置关 系，但前者描述的是教 学楼相对于大门的位 置，以大门为观测点，后 者描述的是大门相对于 教学楼的位置，以教学 楼为观测点。 3.学生明确：当我们看一幅地 图时， 一定先看清所给方 向，然后根据所给方向，辨 认出其他方向。 2 . 找准同学们的位置， 把名字填在相应的 位置上。 我在爷爷 我在爷爷 的东面。 小丽 我在爷爷 的西面。 小明 小冬 我在爷爷 的北面。 小娟 北 A 小娟答案： 小明 三、巩固 深化 (6分钟) 1.完成教材例2的填空。 2.完成教材第4页“做一做”。 1.学生独立完成，全班订正。 2.独立完成后，小组讨论，集 体订正。 教学过程中老师的 疑问： 四、课堂 小结，布 置作业 (5 分钟) 1.通过今天的学习，你有什么收 获?在地图或平面图上辨别 方向的方法是什么? 2.完成《智慧树》第2页练习题。 学生自由谈谈自己的收 获，再独立完成作业。 五、教学 板书 地图上认识方向 (北) 教学楼 北 (西)体育馆-—操场→ 图书馆(东) 大门 (南) 六、教学 反思 本节课的成功之处在于对地图上方向的认识表现为学生自主探究所得。引导学生在活 动中主动地发现问题、自主寻求解决问题的办法，获得了比较丰富的数学活动经验。在学生 认识了地图“上北、下南、左西、右东”的绘制规则后，教师让学生在中国地图上找一找自己熟 悉的省份或城市在我国的哪个方向，并说明判断的理由。 学科网（北京）股份有限公司 $$