5《守株待兔》（同步练习）2023-2024学年统编版三年级语文下册

5 守株待兔 课后作业(一) 班别:_ 姓名:_ 难易度: 【夯实基础】 一、给下列字选择正确的读音,画“√”。 宋(s ng sh ng) 冀(j y ) 颈(j n j ng) 释(s sh ) 守(sh u shu ) 触(ch c ) 二、按查字典的要求填空并作答。 “释”用部首查字法应先查_部,再查_画。 “释”在字典里的解释有:①解释。②消除。③放开、放下。④释放。“释”在下列句子里应选哪种解释?(填序号) (1)因释其耒而守株。( ) (2)他们俩已经冰释前嫌了。( ) (3)听说父亲的病好了,我如释重负。( ) 【能力提升】 三、选词填空。 寺 侍 待 1.小红在学校门口等_妈妈来接她。 2.五台山上,有很多建筑风格迥异的_庙。 3.在妈妈精心地服_下,奶奶的身体逐渐恢复了健康。 【综合运用】 四、根据课文内容,回答问题。 1.那个农夫“因释其耒而守株”的原因是 ( ) A.他干了一天的活,累了,想休息一会儿。 B.他希望再有一只兔子窜出来撞死在树桩上。 2.“兔不可复得”的原因是什么? ( ) A.那个人的运气不好。 B.兔子撞死在树桩上是很偶然的,不能把偶然的事情当成必然的事情。 3.《守株待兔》这则寓言给我们的启示是什么? ( )(多选) A.做事情要像那个种田人一样执着,持之以恒。 B.天上不会掉馅饼,不要存有侥幸心理,不要想着不劳而获。 C.只有通过自己的劳动,才能有所收获,否则终将一无所获。 5 守株待兔 课后作业(二) 班别:_ 姓名:_ 难易度: 【夯实基础】 一、看拼音,写字词。 s ng( )人在g ng( )种时,发现一只兔子撞到树桩上折j ng( )而死,于是放下锄头,上演“sh u zh d i t ( )”的故事。 二、形近字组词。 株( ) 释( ) 蛛( ) 译( ) 劲( ) 待( ) 颈( ) 侍( ) 【能力提升】 三、请你用自己的话来说说下面句子的意思。 1.兔走触株,折颈而死。 _ 2.因释其耒而守株,冀复得兔。 _ 3.兔不可复得,而身为宋国笑。 _ 【综合运用】 四、阅读课文,回答问题。 宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。 1.成语( )出自这则文言文。 2.解释下列句子中加点的词。 (1)田中有株。株:_ (2)兔走触株。走:_ 触:_ (3)因释其耒而守株。因:_ 释:_ (4)冀复得兔。冀:_ 3.看到兔子“折颈而死”后,农夫会想些什么? _ 4.如果你是种田人的朋友,你会怎么劝说他? _ 5 守株待兔 课后作业(三) 班别:_ 姓名:_ 难易度: 【夯实基础】 一、读句子,给加点字注音。 1.宋( )人有耕( )者。田中有株( )。 2.兔走触( )株,折颈( )而死。 3.因释( )其( )耒而守株。 二、补充下面含“兔”的成语。 狡兔( )( ) 兔死( )( ) ( )( )脱兔 ( )( )兔走 【能力提升】 三、下列句子节奏划分正确的一项是( )。 A.因/释/其耒而/守株。 B.因释/其耒而守/株。 C.因/释其耒/而守株。 四、根据要求完成练习。 1.表示“本想往南,而车却向北行。比喻行动跟目的相反”的成语是( ) A.自相矛盾 B.南辕北辙 C.掩耳盗铃 2.写出两个含有反义词的成语: _、_ 【综合运用】 五、阅读文言文,完成练习。 截竿入城 鲁有执①长竿入城门者,初②竖执之,不可入。横执之,亦不可入。计无所出。俄③有老父④至,曰:“吾非圣人,但见事多矣!何不以⑤锯中截而入?”遂依而截之。 注释:①执:握,持,拿着。②初:开始时,文中表示第一次。③俄:一会儿,不久。④老父:对老年男子的尊称。⑤以:用,使用。 1.文章写一个鲁国人握着竹竿进城,由于竹竿太长,他_,后来一个_帮助他想了办法。 2.老人想出的是什么办法?用“_”画出来。 3.选出句子的意思。 (1)计无所出。( ) A.他不能计算出竹竿的长度了。 B.他实在是想不出什么办法来了。 (2)遂依而截之。( ) A.于是就按照老人的方法截断竹竿。 B.于是就依靠着竹竿进了城门。 4.你认为老人的办法好吗?你认为怎样进城更方便? _ 【参考答案】 课后作业(一) 一、s ng j j ng sh sh u ch 二、釆 5 (1)③ (2)② (3)④ 三、1.待 2.寺 3.侍 四、1.B 2.B 3.BC 课后作业(二) 一、宋 耕 颈 守株待兔 二、一株 蜘蛛 解释 翻译 劲头 颈联 等待 侍候 三、1.一天,一只跑得飞快的兔子,撞到了树桩上,扭断了脖子死了。 2.于是,农夫便放下他的农具日日夜夜守在树桩旁边,希望能再得到一只兔子。 3.然而兔子是不可能再得到了,而他自己却成了宋国的笑柄。 四、1.守株待兔 2.(1)树