2学会宽容（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

小学道德与法治六年级下册第二课时 学会宽容 教学目标 1、 知道宽容是中华民族的传统美德,了解宽容的内涵及意义,明白和而 2、 不同也是一种宽容; 2、学会宽容的方法,尤其是换位思考; 3、体验宽容对己对人产生的情感作用,初步形成宽容他人的品质,进一步完善自我,促进健康成长。 学情分析 六年级大部分学生已步入人生第二个生长发育高峰期,身心都有巨大变化,在对待他人、与人相处时,情绪有时会过于激动,遇事不够冷静,容易产生矛盾或冲突。之后又易陷入生气、愤怒的状态,并产生不原谅对方、想要报复的想法。因此,对学生进行宽容教育尤为重要。同时,在学校群体生活中,同伴间的兴趣爱好、观点看法也不尽相同。因此,除了宽待他人,宽容教育还应包括如何包容他人,尊重和接纳人与人间的差异。帮助学生具备宽容品质,更好地融入社会生活。 教学重点:宽容的重要性及原则。 教学难点:换位思考,学会宽容,特别是原谅伤害自己的人。 课时安排:2课时 教学过程 环节一:宽容让生活更美好 1.视频导入:《六尺巷》。 2.思考: (1)通过这则小故事,你认为是什么让两家人重归于好了? (2)你能说说什么是宽容吗? 宽容是一种谅解和包容他人的态度和行为,这是我们人生中宝贵的财富。 (3)假如故事中的两家人都不肯退让,会有怎样的结果呢? 宽容使社会生活环境更加和谐友善;宽容使我们内心保持平和、安定,让我们生活得幸福、愉快。 设计意图:通过观看《六尺巷》的故事,明白宽容是中华传统文化的瑰宝,领略宽容的和谐、美好。通过说一说的形式,挖掘视频中宽容的内涵,体会宽容对生活的意义。 环节二:拥有一颗宽容心 1.阅读《小明的烦恼》事例。 2.师生交流:小明为什么不愿意原谅同桌呢? 3.游览景点“宽容城”帮助小明治愈心结。思考:你准备带小明去哪个景点?说说理由。 豁达宽容、与人为善能使人身心健康,是人体健康的“维生素”,所以我们需要他人宽容,更需要宽容他人,开朗一些、大度一些。 4.小小设计师。以小组为单位为“宽容城”设计新景点、图纸、景点名称,并说明理由。 同学们设计的新景点都很别致,相信能够帮助更多像小明一样的孩子解决烦恼,知道换位思考,多包容礼让。 设计意图:通过事例分析,让学生真切地感受到如果没有宽容“小摩擦”就会变成“糟心事”。通过游“宽容城”活动,引导学生从中体会宽容不论是对社会生活,还是对个人生活,均具有价值和意义。 环节三:宽容有度 1.阅读P17活动园并思考问题: 宽容不是无限度的纵容和姑息迁就,而是有限度、有原则的。对于一些突破底线、违法原则的伤害是需要付出严重代价和后果的,必须严肃对待和处理。 2.同桌交流:我们从小明参观宽容城的活动和这两个事例当中领悟到,有限度地宽容对我们的生活有哪些有益的影响呢? 宽容使我们社会生活环境更加和谐友善。面对小摩擦,要有大气度,不计较、不追究,常怀一颗包容之心,把我们中华民族传统美德发扬出去。 设计意图:通过剖析教材事例,引导学生认识宽容与纵容的区别,帮助学生形成有限度、有原则的宽容意识。 环节四:和而不同 1.小组交流:在宽容城的活动过程中对于那些不一样的观点,小组内同学们是如何接纳吸收周围不同的意见的? 君子在与他人交往时,能和谐融洽地相处,但在具体问题上却有自己独立的见解,不符合别人,不人云亦云。 2.思考:通过本次宽容城的体验活动,你有哪些收获呢? 正如我们的国家一样,我们的国家是由56个民族共同组成的统一的多民族国家在中国共产党的领导下,各民族像石榴籽一样紧紧拥抱在一起,相互包容、互相帮助,推动中华民族走向包容性更强,凝聚力更大的命运共同体。 3.宽容试金石测试 例如:一家人出门踏青,你想让爸爸开私家车去,而妈妈想乘公交车去,这时你怎么办? 能够和谐妥善地解决分歧就是正确的答案,只有学会接纳差异、尊重他人的观点才能更好地融入集体、走向社会。 4.朗读习总书记《之江新语》语录片段 青春宣誓 共同宣誓 我最欣赏:同学的勤奋 我最欣赏:同学的机智 我最欣赏:同学的爱心 我最欣赏:同学的勇敢 我最欣赏:同学的细致 我最欣赏:同学的谦和 我最欣赏:同学的韧劲: 我最欣赏:同学的正直 课堂总结:同学们,我们每个人都希望自己和他人能和睦相处,彼此生活愉快。所以对别人的过失要做到:(出示字条)要学会宽容,与人为善,遇事要忍让为先,做到胸怀宽广,不斤斤计较,处处为他人着想。真诚的希望每个同学都成为宽容的人,记住:送给他人一轮明月,你肯定也能收获一轮明月。 同学们,如果我们每个人都心怀宽容,面对事情时多一点理智,多一点包容,多一点礼让,世界就会越来越美好。宽容是一种美德。老师希望每一天都是“宽容日”,希望你们每个人都是健康快乐的人。 设计意图:通过回顾游“宽容城”讨论过程,帮助学生理解“和而不同”的意义,懂得接纳不同,包容差异。 板书设计 2.学