9.1溶液的形成第一课时-2023～2024学年九年级化学人教版下册

课题：溶液的形成 （第一课时） 课型：新授课 教学目标： 1．认识溶解现象，形成溶液、溶剂、溶质的概念； 2．知道水是最常用的溶剂，了解一些常见的溶剂，能判断出溶液中的溶质和溶剂； 3．掌握溶液的基本特征，了解溶液在生产和生活中的应用。 教学重点：建立溶液的概念，掌握溶液的特征 教学难点：溶解过程的微观理解（从微观角度理解溶解现象） 教学过程： 一、引入新课 师：地球的大部分素面被蓝色的海洋覆盖着。如果你在海水中游过泳的话，就会发现海水又苦又咸，这是为什么呢？让我们进入今天的课题“溶液的形成”探寻答案。 二、新知讲授 【讲解】海洋是地球生命的起源，海水中溶解了许多物质，含有80多种元素。其中主要为NaCl，此外还有MgCl2、MgSO4等等物质，海水是混合物，它是一种溶液。 【提问】什么叫做溶液？（溶液的概念） 【学生活动】请同学们在书上找到溶液的概念 师：生活中没有万能的溶液，但是没有溶液却是万万不能的。 【多媒体】展示生活中常见的溶液 师：溶液又是怎样形成的呢？让我们通过一个小实验来了解一下溶液的形成。 【演示】实验9-1 【学生活动】观察现象 【讲解】蔗糖表面的分子在水分子的作用下，逐步向水里扩散，最终蔗糖分子均一地分散到水分子中间，形成一种混合物—蔗糖溶液。如果把食盐（主要成分是氯化钠）放进水中，构成氯化钠的钠离子和氯离子在水分子的作用下，也会向水里扩散，最终均一地分散到水分子中间，形成氯化钠溶液。 【提问】取出蔗糖溶液（或氯化钠溶液）中的任意一部分进行比较，它们的组成和性质会有什么不同吗？ 【讲解】溶液形成以后，溶液任一部分的组成和性质完全相同，即溶液是均一的；溶液在外界条件不改变的情况下，溶液中的各组分不会发生变化，即溶液是稳定的，例如只要水分不蒸发、温度不变化，蔗糖与水不会分离。 【提问】现在请同学们总结一下溶液的特征？ 【师生总结】均一性、稳定性、混合物 【讲解】溶液是由溶质和溶剂组成的，在溶液中能溶解其他物质的物质叫做溶剂，被溶解的物质叫做溶质，水能溶解很多物质，是一种常用的溶剂。 【提问】所有物质都能溶解于水中吗？其它物质能不能作为溶剂？ 师：让我们通过一组实验来了解一下 【演示】实验9-2 【学生活动】观察现象并填写教材27页表格 【讲解】不是所有物质都能溶解于水中，汽油、酒精等也可以作溶剂。如水不能溶解油脂和碘，汽油却能，酒精也能溶解碘 【讲解】实验表明，碘几乎不溶于水，却可以溶解在汽油中，高锰酸钾几乎不溶于汽油，却可以溶解在水中。这说明，同一物质在不国溶剂中的溶解性是不同的， 不同的物质在同一溶剂中的溶解性也是不同的。 【提问】溶质只能是固体吗？ 【演示】实验9-3 【讲解】溶质可以是固体，也可以是液体或气体。 【多媒体】展示溶质为不同状态的溶液 【提问】溶液中的溶质和溶剂是如何确定的呢？ 【讲解】固体与液体混合形成的溶液，固体为溶质，液体为溶剂；气体与液体混合形成的溶液，气体为溶质，液体为溶剂；液体与液体混合形成的溶液，量多的为溶剂，量少的为溶质；如果其中有一种是水，无论水的量是多是少，一般把水叫做溶剂。 【提问】溶液怎么读呢 【讲解】某某（溶质）的某某（溶剂）溶液，当溶剂为水时可以省略不读，直接读作某某（溶质）溶液 【多媒体】展示一些溶液的俗称 师：溶液在日常生活、工农业生产和科学研究中具有广泛的用途，与人们的生活息息相关。 【多媒体】展示溶液的用途 【讲解】1.加快反应速率； 2.无土栽培 3.医疗 三、课堂小结 四、随堂练习 板书设计： 溶液的形成 一、概念 二、特征 均一性、稳定性、混合物 三、组成 溶质 + 溶剂 = 溶液 四、用途 学科网（北京）股份有限公司 $$