考教融合微测21　经典的理论(专题微测)-【赢在微点·考前顶层设计】2024新高考语文大二轮专题复习（课件PPT）

考前顶层设计·语文 考教融合微测21　经典的理论 对应教材选择性必修中第一单元、古诗词诵读 时间:45分钟　分值:47分 单元课文 学习目标 题号 《社会历史的决定性基础》《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的?》《实践是检验真理的唯一标准》《修辞立其诚》《怜悯是人的天性》《人应当坚持正义》 ①有些文章的历史背景比较复杂,要参考相关资料增进了解。 语用Ⅰ ②阅读时要抓住主要概念,把握核心观点,理清论述思路,感受文章强大的思想力量。 11 ③注意欣赏文章的论证艺术,体会语言表达的准确性和严密性。 10 考教融合微测21　经典的理论 第 ‹#› 页 赢在字里行间 考前顶层设计 语文 一、语言文字运用 (一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题,7分) 阅读下面的文字,完成1~2题。 1978年,《实践是检验真理的唯一标准》的发表引发了关于真理标准问题的大讨论。这场讨论重新确立了实事求是的马克思主义思想路线,成为拨乱反正和改革开放的思想先导。文章既有无所畏惧的勇气,也有实事求是的精神,还有简约平易的言说,引导人们理性地思考问题,这个问题是一个时代的大问题。那么如何做到理性思考呢? 考教融合微测21　经典的理论 第 ‹#› 页 赢在字里行间 考前顶层设计 语文 理性思考要透过表象探究被忽略的事实真相,推导事物的发展趋势。我们在论说和阐述观点时,应该在有理有据的基础上更进一步向理性深化,逼近事物的本质。比如,毛泽东的《改造我们的学习》先指出中国共产党二十年来出现的“好现象”,然后退一步说依然存在的缺点,并透过缺点深入分析其危害,进而通过阐述两种对立的观点,提出自己的主张,指明了改造学习的方向,论述一步步深化,道理愈说愈明。 理性思考还要注意提高思维品质,对看似简单的事物作深层思考,不能把问题简单化。如果把事物放在更广阔的背景中去观察、分析,往往就能突破思维定式,深化对问题的认识。论述时应注意辩证地观察事物,理性地辨别是非曲直;论说不偏激,有分寸,不危言耸听,不咄咄逼人,留有余地,这样文章才更有说服力。 考教融合微测21　经典的理论 第 ‹#› 页 赢在字里行间 考前顶层设计 语文 1.请将文中画横线部分的几个较短的语句改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。(4分) 答:_____________________________________________________________________ ____________________ 解析　画线句的核心句子是:文章引导人们理性地思考问题。“既有无所畏惧的勇气,也有实事求是的精神,还有简约平易的言说”可以做主干句的状语,改成“以无所畏惧的勇气、实事求是的精神、简约平易的言说”,放到“引导”前面;“这个问题是一个时代的大问题”改成主干句中“问题”的定语,变成“一个时代的”,放到“问题”前面。 文章以无所畏惧的勇气、实事求是的精神、简约平易的言说,引导人们理性思考一个时代的大问题。 考教融合微测21　经典的理论 第 ‹#› 页 赢在字里行间 考前顶层设计 语文 2.下列各句中引号和文中画波浪线处的引号,用法相同的一项是(3分)(　　) A.“近朱者赤,近墨者黑”这句话,历来被视为至理名言。 B.个人成长,起决定作用的是内因,“近墨者”如果有坚定的意志,则未必会“黑”。 C.《实践是检验真理的唯一标准》这篇文章对冲破“两个凡是”的束缚发挥了重要作用。 D.他们对于研究今天的中国和昨天的中国一概无兴趣,只把兴趣放在脱离实际的空洞的“理论”研究上。 解析　“好现象”表强调。A项,表示引用;B项,表示特殊含义;C项,表示特定称谓;D项,表示强调。 D 考教融合微测21　经典的理论 第 ‹#› 页 赢在字里行间 考前顶层设计 语文 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题,13分) 阅读下面的文字,完成3~5题。 　　谁曾想到,相隔万里、相差两千岁的孟子与卢梭竟然是知音。一个主张“人皆有不忍人之心”,一个提出“怜悯是人的天性”,二者关于怜悯之心的看法　　A　　。一是都(　　①　　),怜悯之心不是某个人独有的情感,任何人在看到无辜者受苦的情况下,这种怜悯之心都会　　B　　。二是都着重阐发了这种情感的原发性,它不是人后天习得的,(　　②　　)。除此之外,孟子还说“无恻隐之心,非人也”,将其视为人性道德的本源;卢梭也说怜悯心是“人类唯一具有的天然的美德”,可见,(　　③　　)。  两人虽都推崇怜悯之心的道德意义,但在其对于理想政治的意义这一重要问题上看法却　　C　　。孟子生活在奴隶社会向封建社会过渡的战国时期,作为新兴阶层的代表,他将恻隐之心作为善端,主张从“不忍人之心”发展出“不忍人之政”,即作为其理想政治体制的“仁政”。生活