第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 同步练习--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 一、选择题 1．把握历史阶段特征有助于我们加深对历史的认识。请你根据下面示意图判断这段历史时期的阶段特征是（ ） A．政权的分立与民族交融 B．统一多民族国家的建立 C．繁荣与开放的时代特征 D．早期国家的产生与发展 2．如图为《魏晋南北朝朝代更替示意图》，图中所示①②③④依次为（ ） A．魏、东晋、西晋、北魏 B．北魏、东晋、西晋、魏 C．魏、西晋、东晋、北魏 D．北魏、西晋、东晋、魏 3．魏晋南北朝时期实行遥领和虚封制度。遥领就是以不属于本国的州郡设置刺史、太守，而虚封则是受封的诸侯王只有虚号，其封土则在他国境内。如蜀国马超领凉州牧，吴国孙休为琅邪王，凉州与琅邪均位于曹魏境内，北魏将南朝的会稽、苍梧、建业、丹阳等郡封其臣为公侯。材料反映了魏晋时期（ ） A．分裂中孕育着统一的因素 B．南北方的经济发展水平趋同 C．统治者利用权术愚弄大臣 D．各政权实行相同的政治制度 4．《齐民要术》中记载：“到魏晋南北朝时期，北方胡人在烹饪牛羊肉时加入了米和面；在汉代之前汉民族的饮食中很少有乳制品，此时饮酪也慢慢在汉族中普及开来。”此现象说明（ ） A．汉族饮食更受游牧民族喜爱 B．南北方经济文化交流频繁 C．胡人颠覆了汉族的饮食习惯 D．民族交融丰富了饮食文化 5．两晋南北朝时期，出现“关中之人，戎狄居半”，但汉族与少数民族都认为自己是华夏的传人，少数民族“崇尚儒学，明达政事”，汉族也“纳四夷之乐”。反映了当时（ ） A．汉族政权强制少数民族汉化 B．平等互助和谐的民族关系 C．统一的多民族国家开始形成 D．民族融合强化了文化认同 6．魏晋南北朝时期，社会上读书无用论甚嚣尘上，重武轻文的现象相当严重。一些人还以卫青、霍去病为榜样，认为他们虽然不读书，却能成为公辅，故“男儿当横行天下，自取富贵，谁能端坐读书，作老博士也”，这反映出当时（ ） A．玄学思想影响社会价值取向 B．重武轻文成为社会共识 C．门阀政治影响社会阶层流动 D．社会动荡导致矛盾尖锐 7．下图所示为东汉至西晋时期，今浙江、福建两省设县数量变化情况（单位：个）。这一变化反映了（ ） A．南方经济实力超过了北方 B．中央集权在不断地弱化 C．北民南迁促进了南方开发 D．南方政权更迭比较频繁 8．南北朝时期，江浙的太湖流域、江西鄱阳湖流域、湖南洞庭湖流域和浙江东部的会稽地区，成为著名的产粮区。这表明（ ） A．经济重心实现南移B．南方地区得到开发C．南北经济趋于平衡D．江南农业发展鼎盛 9．东晋、南朝时期，南方的农业普遍有所发展。扬州“地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥”。东晋、南朝政府的各种支出，主要依靠三吴（吴郡、吴兴、会稽）。洞庭湖周围的荆、湘地区发展也很快。这一状况主要是因为（ ） A．南方政权重视农业生产 B．北方战乱南方相对稳定 C．农业生产技术不断提高 D．人口跨区域大范围流动 10．三国两晋南北朝时期，北方地区钱币的作用严重萎缩，百姓购买物品和计算物价普遍使用布帛或谷物，东晋南朝的钱币流通则相对广泛。对此理解最准确的是（ ） A．北方自然经济解体 B．北方物资大量剩余 C．南方成为经济重心 D．南方社会相对稳定 11．南北朝时期，胡服在中原地区成为普遍流行的服装形式，其服装特色也被汉族服饰所吸收。同时，少数民族统治者十分羡慕古代帝王士大夫峨冠博带、宽衣大袖的服装，并使之在其礼服中保留下来，流传下去。这反映了当时（ ） A．国家统促进服饰交融 B．民族交融影响服饰发展 C．中外服饰相互受到影响 D．汉人认可少数民族政权 12．在三国至隋朝的几百年的时间里，黄河保持着长期安流的局面，其中见于记载的河溢现象只有几次。如果要考察这一时期长期安流局面出现的原因，我们更应关注的因素是（ ） A．魏晋南北朝时期的动荡时局 B．治理水患技术的进步 C．政府对治理黄河水患的重视 D．国家经济实力的提高 13．孝文帝按“宗有功、祖有德”的原则，推最先实现在中原进行统治的拓跋珪为太祖，不再为拓跋珪以前的祖先设庙祭拜。因太祖拓跋珪以后只有五位皇帝去世，为了不违“天子七庙”这一儒家礼制，孝文帝甚至前无古人地在太庙中为自己虚设一庙。孝文帝的改革（ ） A．增强了对汉民族的认同 B．激化了民族矛盾 C．冲击了儒家的主流地位 D．加强了中央集权 14．北魏时期《悲平城》诗云:“悲平城，驱马入云中，阴山常晦雪，荒松无罢风。”当时流行的歌谣也唱道:“纥于山头(今山西大同市东)冻死雀，何不飞去生处乐!”以上诗作、歌谣可用于研究（ ） A．北魏灭亡的原因 B．北魏诗歌的演变 C．迁都洛阳的背景 D．唐诗兴起的渊源 15．公元499年，北魏孝文帝自邺城返回洛阳，责