4.20 魏晋南北朝的科技与文化 教学设计 2023--2024学年统编版七年级历史上学期

第20课 魏晋南北朝的科技与文化 教学目标 1．掌握魏晋南北朝时期数学、农学的科技成就，掌握魏晋时期书法、绘画、雕塑艺术方面的成就。 2．采用讲述法与诱思法相结合，使学生了解科学家的生平，体会他们对科学的献身精神，以及对人类文明所作的贡献。 3．指导学生通过阅读，概括提炼本课的基本知识点， 结合制作填写“魏音南北朝时弱的重要科技、思想与艺术或就表”、描高综合归结能力. 4．学习贾思德，祖神之等人的钻研精神，继承中华民族的优良传统，发扬创新精神，争取为人类作出更大贡献、 5．通过对科学家及其成就的学习，从中吸收精神营养，提高自身素质和文化修养。 6．通过王羲之书法的介绍，认识书法是我国特有的一种文字造型艺术，也是我国传统文化的重要组成部分。王羲之集书法之大成，使我国的书法升华为一种高级艺术形式，具有承上启下的作用。 7．顺恺之的人物画和两个石窟的艺术成就很高，但其中也有宣传迷信的消极成分，我们应当取其精华、去其增粕，批判地继承传统文化。 8．通过对石窟艺术的介绍，教师应使学生认识到云冈石窗、龙门石窗都是闻名世界的古代艺术宝库，它们以令人惊叹的浩大工程、无比雄伟的气魄和优美动人的艺术形象地展现在世人面前。 重点难点 重点 祖冲之和圆周率、王羲之和《兰亭序》、辉煌的石窟艺术。 难点 圆周率及推算、大放光彩的书画艺术。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课； 师：魏晋南北朝时期的阶段特征是 什么？ 由于北方民族大融合，南方经济大发 展，这些特点必然要反映到科学与文化上。 在这一时期，我国的科学技术、文学艺术又 有了新的发展，取得了新的成就。其中有些 在世界上居领先地位。我们用两课时来学 习魏晋南北朝的科技与文化。 讲授新课： 1．贾思勰和《齐民要术》 （1）展示：贾思勰图片 （2）教师引导：请同学们看本目下的内 容，看完之后，思考以下问题： ①贾思勰是怎样写成《齐民要术》一 书的？ ②教师引导：由此，我们可以看出，《齐 民要术》是贾思勰把理论和实践紧密、有机 地结合在一起的产物。由此，我们能从中得 到什么启示呢？ 答出：阶段特征为国家分裂、民族融合。 学生回答：他一生致力于农业研究，翻 阅大量古代农业文献资料，熟悉农谚、歌谣。 他不辞辛劳，四处访问有经验的老农，还亲 自种植农作物。 学生1：读书时一定要联系实际，不要死 读书，要学以致用。 学生2：经验只有上升到理论的高度，它 才有更加强劲的指导意义。 既复习所学知 识，又引出本课课题 和要学的内容。 让学生明白：实 践出真知、活学活用 的道理。 190 学科网（北京）股份有限公司 教师活动 学生活动 设计意图 ③教师提问：大家猜一猜，“齐民”的含义是什么？ ［教师讲解］“齐民”指一般群众，一般老百姓。《齐民要术》的含义是一般群众生产生活的重要方法。而其中心与出发点则在农业。 ④教师提问：《齐民要术》的主要内容有哪些？ ⑤教师提问：《齐民要术》有什么特殊的意义？ ⑥教师讲解：下面我们分两个小问题来了解详细内容。（贾思勰的生平和《齐民要术》的成就） 学生回答： 答案一：“齐民”指齐国的百姓。 答案二：指人民。 答案三：指普通老百姓。 答案四：指平民。 学生回答：总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富；强调农业生产要遵循自然规律，种植农作物必须因地制宜，不误农时；提倡改进生产技术和工具。 学生回答：《齐民要术》在指导农业生产方面起到了特殊的作用，一直到北宋年间，政府还将《齐民要术》刻印成册，发给地方官，用来指导农业生产。而且《齐民要术》还是我国现存的一部完整的农业科学著作，它在世界农学史上占有重要的地位。 学生了解： 贾思勰，南北朝时期北魏人。他的足迹遍及今山西、河南、河北及山东各地，他考察这些地区的农业生产情况，后来他又从事过农业、畜牧业的实践。 《齐民要术》全书正文10卷，92篇。另有《自序》和《杂说》各1篇，约12万字。几乎对所有农业生产活动都作了比较详细的论述，形成了比较完备的农业科学体系。 《齐民要术》的主要科学成就有以下几点：（1）建立了较完整的农学体系，对以实用为特点的农学类目作出了合理的划分。（2）继承与发挥了传统的土宜、候应之学，对农业生产上的天时、地利、人力三要素的关系进行了比较深刻地探讨。（3）比较全面地总结了当时的耕作方法与栽培技术，把许多具体经验条理化，并初步提到科学原理上来分析。（4）将动物的养殖技术向前推进了一步，而且还详细记载了农产品加工、酿造、烹调、贮藏技术。（5）还十分重视对农业生产、科学技术与经济效益进行综合分析。现代学者从经济学角度研究《齐民要术》，认为它不单是一部影响深远的古代农业技术典籍，也是中国封建农业经营方法方面的百科全书。更重要的是，《齐民要术》引用过一百五六十种书，有些书现在已经失传，幸