内容正文:
第三单元走向整体的世界
第三单元走向整体的世界
边业到达
“教皇子
达·马到麦行伦轮马尼拉大帆船
洲东海片
午线
达印
队环球航:
航线开通
时空
1487年
1492年1493年1497一149815191522f
1571f
1578年1642—1643年
坐标
哥伦布到达
卡伯待父子
德出克到达美洲
塔斯曼到达
关洲
发现织芬的
何端的合恩角
新西兰和塔斯
马尼业岛
本单元主要讲述了走向整体的世界一全球联系的加强,世界市场开始形成。
()新航路的开辟:16世纪前后,葡萄牙、西班牙首先开辟了通向东西方的新航路。其后,英国、法
国、荷兰等国也进行了一系列探索新航路的活动,世界主要的大洋和大陆,通过海上的航线建
立了直接联系。
(2)人口与物种的流动:新航路的开辟促进了世界各地人们的往来,推动了人口的迁移和世界物种
的大交流,美洲成为世界族群混合程度很高的地区。物种的交流推动了世界农业的发展,促进
主题
线索
了世界人口的增长,对世界经济产生了深远的影响。
(3)商品的全球流动:通过海上的航路,商品流通开始形成全球规模。传统的印度洋贸易中欧洲人
逐渐占据优势;大西洋的三角贸易推动了欧洲的资本原始积累:太平洋的丝银贸易刺激了中国
东南沿海地区经济的发展。
(4)世界格局的变动:新航路的开辟拉开了欧洲海外扩张的序幕,欧洲成为世界贸易的主导力量,
打破了原本相对平衡的多元文明格局。亚非拉国家逐渐被殖民地化,东方从属于西方的局面
开始形成
第6课
全球航路的开辟
课标要求
素养解读
通过了解新航路开辟所引发的全球
1,通过了解新航路开辟的动因和条件,认识新航路的开辟并非偶然,培养
性流动、人类认识世界的视野和能力
学生唯物史观的学科核心素养。
的改变,以及对世界各区域文明的不
2.结合新航路开辟的示意图概述迪亚土、哥伦布,达·伽马、麦哲伦等开辟
同影响,理解新航路开辟是人类历史
新航路的相关史实,培养学生时空观念的学科核心素养
从分散走向整体过程中的重要节点
自主学习学为主体
必备知识·新知全解
答案精解P2
知识点①新航路开辟的动因和条件
会知识延伸
1.动力原因
新航路开辟前的传统商路
15世纪末以前,从西方通往东方的商
(1)历史原因:从13世纪开始,回
半岛的居民就尝
路主要有三条。一条是陆路,即传统的
试从大西洋中的马德拉群岛、加那利群岛等岛屿获取木材、粮
“丝绸之路”,从君士坦丁堡登陆,经小
·41·
历史必修中外历史纲要(下)课堂学案
食和糖等资源。他们不断取得成功,迈向海洋的步伐随之加快。
亚细亚、黑海和里海南岸至中亚,再海
(2)经济根源:14一15世纪,☑
沿岸城市出现了资本主
越帕米尔高原到中国。另外两条是海
义萌芽。西欧各国的商品经济迅速发展,对金银财富的需求
路:一条从叙利亚和地中海东岸,经两
以及开拓新市场的意愿日益迫切
河流域到波斯湾:另一条从埃及经红海
至波斯湾,再换船到印度和中国。这几
(3)社会原因:受《图
》影响,西欧社会认为富裕
条商路都需要经过意大利、阿拉伯、拜
的东方和未知的海外是实现发财梦的最好场所。
占庭和波斯等地商人的多次转手,才能
(4)陆路受阻:国
在建立和不断扩张的过程中,威
将货物运抵西欧。
胁到东西方之间陆路贸易通道的安全,也使来自亚洲的商品
因加价而奇贵。
(5)精神动力:希望通过向海外扩张来传播固
(6)西葡支持:西班牙和葡萄牙王室积极支持海上探险活动。
宁概念阐释
2.客观条件:西欧人在地中海和大西洋沿岸的长期航行中积累
新航路
新航路指15世纪末到16世纪初,由欧
了丰富的经验,他们相信大地是球状的。⑥
也不
洲人开辟的横渡大西洋到达美洲、绕道
断提高。
非洲南端好望角到达印度和东方的新
知识点2新航路的开辟
航线以及第一次环球航行的航线。这
一时期被称为“大航海时代”,叉被称作
支持航行
代表人物
主要事件
历史意义
“地理大发现”,是人类文明进程中最重
国家方向
要的历史时期之一。
1487年,迪亚士带领船
队沿非洲西海岸南下,
为新航线的开辟创造
迪亚士
在第二年到达非洲的
了条件
葡
萄
回
宁知识延伸
向东
绕道非洲到达印度和
北大西洋和南太平洋
牙
1497一1498年,船队绕
东方的新航路逐渐成
海上航线开辟的原因与彩响
达·伽马
过好望角驶达图
为欧亚贸易的主干道
英国,法国和荷兰长久地不去侵犯西班
之一
牙和葡萄牙的活动范围,不是出于对教
皇训令的尊重,而是因为害怕伊比利亚
1492年,哥伦布率三艘
开辟了从欧洲到美洲
的势力,因此,英国人和法国人转向超
哥伦布
帆船西航,到达美洲的
的新航路
出伊比利亚活动范国的北大西洋,于
回
是,1497年,英国卡伯特父子发现纽芬
西
1519年,麦哲伦船队绕
兰岛。16世纪,法国人卡蒂埃到达拉
班
向西
过