专题二 满分策略5 10个感动阅卷老师的地道微场景(专题微讲)-【赢在微点·考前顶层设计】2024新高考英语大二轮专题复习(课件PPT)

2024-02-07
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考前顶层设计·英语 第三部分 赢在微点 考前顶层设计 英语 写作 专题二 读后续写 满分策略5  10个感动阅卷老师的地道微场景 以下片段均选自原版小说(个别微改动),留空处请用前面的公式依据语境填空。 热考主题1 比赛、演讲、表演等(2022、2023新高考Ⅰ卷已考) 情感变化 焦虑、紧张、害怕→镇定、自信→成功后的高兴、激动、自豪和成就感 细节刻画 肢体动作、神态、心理活动,烘托人物的情感和情感变化 场景描写 观众的反应:质疑、惊讶、欢呼、喝彩 亲朋好友师生:加油、鼓励 满分结尾 画面定格式>结尾评议式=主题升华式 主题 个人成长;克服恐惧、困难或挑战;付出总有回报 专题二 满分策略5 10个感动阅卷老师的地道微场景 第 ‹#› 页 赢在字里行间 考前顶层设计 英语 克服紧张、恐惧→表演/比赛成功 ①__________________, she blinked a couple of times, as if the lights shining on her were hurting her eyes. It took about a few minutes for her to stammer her name. By that time, ②________________________________. Finally, she felt braver and opened her mouth. The crowd sat frozen—she sang effortlessly and melodiously. Her voice rang unselfconsciously through the hall, beautiful in its power.  她的心怦怦直跳,眼睛眨了又眨,仿佛照着她的灯光刺痛了她的眼睛。她费了好几分钟才结结巴巴地报出了自己的名字,此时观众席上传来了窃窃私语。终于,她觉得有了勇气,启唇唱起来。观众惊呆了——她轻松自如、悠扬动听的歌声回荡在大厅里,美妙极了。 Heart hammering murmurs were heard in the crowd 专题二 满分策略5 10个感动阅卷老师的地道微场景 第 ‹#› 页 赢在字里行间 考前顶层设计 英语 赛后主人公的反应、观众的反应 ③____________________. He’d done it—the game was over. Someone standing outside the hall might well have thought some sort of explosion had taken place, so loud was the noise that ④________________________. The whole crowd was on its feet, ⑤_________________. ⑥___________________________, he disappeared under a pile of friends hugging him.  他简直无法相信。他成功了——比赛结束了。如果有人此刻站在礼堂外面,可能会以为这里发生了爆炸,观众的欢呼声一浪高过一浪。他们站起来高声喝彩,他半是震惊,半是激动,一下子就被挤上来拥抱他的朋友淹没了。 He couldn’t believe it it erupted from the crowd yelling and cheering Half shocked and half thrilled 专题二 满分策略5 10个感动阅卷老师的地道微场景 第 ‹#› 页 赢在字里行间 考前顶层设计 英语 热考主题2 改变、成长(2021浙江卷已考暑假打工) 类型 改变自己,改变他人,态度的改变,战胜恐惧,自我成长,承担责任 情绪变化 担忧、纠结、害怕、愤怒、尴尬→吃惊、释然→高兴、激动、自信、自豪 细节刻画 肢体动作、神态、心理活动,烘托人物的情感和情感变化 场景描写 主人公和他人交流的场景,双方的动作,眼神、语言等交流 满分结尾 主题升华式、感悟式或总结评论式 专题二 满分策略5 10个感动阅卷老师的地道微场景 第 ‹#› 页 赢在字里行间 考前顶层设计 英语 成长的感悟 All of a sudden, ①______________________________. Taking a step forward, I handed him the money, and he responded with a reassuring smile. The following d

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