3.分类与整理（教案）-2023-2024学年 一年级下册数学人教版

3.分类与整理 【教学目标】 1. 初步感知分类，通过操作学会分类、整理的方法，使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类。 2. 通过分一分、看一看，培养学生的合作能力、操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力。 3. 初步认识象形统计图。 4. 让学生体会到生活中处处有数学。 【教学重难点】 教学重点：学会把物体按一定标准分类的方法，并能正确地进行简单的数据整理分析。 教学难点：体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 【教学过程、】 1、 预设目标 师：同学们，上课之前老师先给大家介绍一位新朋友（出示图片）瞧，他叫小邋遢。今天就让咱们一起来听一听小邋遢的故事，注意竖起小耳朵仔细听好喽。（根据背景音乐歌唱进度同步自动播放幻灯片） 师：小邋遢的故事听完了，大家喜欢什么样的小邋遢呢？是左边这样的？还是右边这样的？生：右边这样的。师：还有谁喜欢右边这样的小邋遢，快举起手来让大家看看。这么多同学喜欢右边这样的小邋遢呀。为什么呢？生：摆的整齐、干净...... 师：是呀，看小邋遢把自己的物品整理的多整齐呀，让人看着真舒服。那小邋遢是怎样整理的呢？生：上衣放在一起，裤子放在一起。 师：你观察的可真仔细，小邋遢是按衣服的种类摆放的。那笔是怎么整理的？生：铅笔放在一起，彩笔放在一起...... 师：也就是按笔的种类来摆放的。我们再来看看书，是不是也整齐的摆放了，这样就能很快找到我们想读的书了。这种按照一定的标准把同类的放在一起，我们就叫它分类。在生活中我们经常会遇到分类现象，想一想你在哪儿见到过呢？能给大家说说吗？预设生一：课本有数学书、语文书...... 师：你是按所学内容不同来进行分类的。预设生二：班里的水壶。 师：咱们班里的水壶只是整齐摆放了，如果我们要给它们分类，可以按照大小、颜色来分。预设生三：垃圾桶里的垃圾分类了。 师：你有一双善于发现的 眼睛 ，看咱们学校的垃 圾桶 按可 回收 垃圾和不可 回收 垃圾将 垃圾进行了分类。看，咱们教室后面的储物柜把盆栽摆在一起，课外书摆在一起，本子摆在一起。 2、 达成目标 师：同学们，只要我们认真观察，细心思考，就会发现生活中处处有数学，数学就在咱们身边呢。看有几个小朋友来公园玩，他们手里拿着什么呢？生：气球。 师：这么多气球，咱们给它分分类好不好呀？生：好。 师：大家想怎么分呢？谁来说一说？预设生一：心形的放在一起，圆的放在一起，糖葫芦形的放在一起。 师：你的意思是按形状分（板书：形状），还有不同分法吗？预设生二：按颜色分。 师（板书：颜色）能具体说一说吗？生二：黄色的放在一起、粉色的放在一起、绿色的放在一起。 师：谁两种分法都想到了，赶紧举起你的小手让大家看看。这么多同学都想到了，那大家想不想亲自动手分一分呢？看，老师早就给大家准备好啦（在投影上出示气球卡片）。下面请听好老师要求，轻轻 的打开信封把气球在里面拿 出来，同位两人合作任意选 择一种你喜欢的方法进行分类，看谁摆的又整齐又能让同学们一眼看出哪种气球最多，哪种气球最少。听 明白了吗？先认真想一想，再把你们的想法摆在练习纸一上，开始吧。（师巡视 ，找按形状竖着摆的一名学生摆在黑板 上，按形状横着摆的一名学生在 展示台前边摆边说是怎么摆的） 师：同学们看这位同学摆的，你能一眼看出谁多谁少吗？你是怎么看出来的？看，还有一个同学是这样摆的（黑板 上竖着摆的）他们都是按什么来分类的呀？看看他们在摆的时候 有什么不一样的吗？生：一个横着摆的，一个竖着摆的。 师：老师把横着摆的这么一转是不是也变成竖着的了。我们来看黑板上这位同学摆的，老师在下面画一条线 ，像不像起跑线 呀？所以我们摆的时候 可以 从下往上摆，这样就能很清楚 地看出谁最多谁最少了。谁来说一说，哪种气球最多？哪种气球最少？我们还能看出什么来呢？预设生一：糖葫芦形的比心形的少一个；心形的比圆的少一个...... 师：你是怎么知道的？看只要我们下面对 齐了，就能很容易的看出 糖葫芦 形的 比心 形的 少几个了。预设生二：糖葫芦形的有3个，心形的有4个，圆的有5个。 师：哦，还能看出它们的数量呢。一起来数一数糖葫芦形的几个？心形的呢？圆的呢？（板书各种形状的数量）我们还可以把这些数量整理到这个表格里。（出示表格指导一起填）通过这个表格我们也能一眼看出谁最多谁最少。那谁是按颜色来整理的呢？可以按什么颜色分？谁想用老师的学具在黑板上摆一摆？老师先给大家画好起跑线。（找生上前摆，边摆边说） 师：看他摆的又快又整齐。我们一起来看一看粉的几个？绿的呢？黄的呢？谁最多？谁最少？大家能把我们刚才说的数量填在表格里吗？师：同学们，观察这两个表格，同样是分这些气球，为什么分的结果不一样呢？ 师：看来我们分的标准不同，结果也就不同了。这就是我们今天所学习的分类与整理。 3、