5草船借箭（预习单）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

《草船借箭》预习单 一、学习目标 1. 知识与技能: 掌握课文中的生字新词,理解它们在文中的意思。 能够正确、流利地朗读课文,概括主要内容和理解故事结构。 明白“草船借箭”的历史典故及其在文中的作用。 2. 过程与方法: 通过预习,培养独立阅读和初步理解历史故事的能力。 通过朗读、讨论和提问,提高阅读理解和口头表达能力。 3. 情感、态度与价值观: 感受诸葛亮的智谋和胆识,体会古代战争中的策略与智慧。 激发对历史和传统文化的兴趣,培养团结协作的精神。 二、课文背景 作者介绍:本文节选自《三国演义》,作者是元末明初的著名小说家罗贯中。 创作背景:《三国演义》是中国古典四大名著之一,以三国时期的历史为背景,通过虚构和夸张的手法,生动地展现了当时的历史事件和人物形象。 三、生字新词 1.生字注音: 瑜( ):古代乐器名,也指玉的光泽。 忌( ):嫉妒,憎恨。 督( ):监督,管理。 惩( ):处罚,惩治。 寨( ):防守用的栅栏,也指营寨。 擂( ):打鼓。 呐( ):呐喊助威。 2.新词解释: 疑惑不解: 胸有成竹: 神机妙算: 调度有方: 四、课文朗读 1. 请大声朗读课文,注意语音语调发音。 2. 思考:草船借箭的策略是如何构思和实施的?诸葛亮的智谋体现在哪些地方? 五、课文内容 1.分段概述: 2.思考问题: ①诸葛亮为什么要提出草船借箭的计划?他是如何利用周瑜的嫉妒心理的? ②草船借箭的过程是怎样的?诸葛亮做了哪些周到的考虑和布置? ③草船借箭的结果如何?周瑜为什么会对诸葛亮更加佩服? 六、拓展阅读 推荐阅读《三国演义》中其他著名的战役和故事,如“赤壁之战”、“群英会”等,以深入了解三国时期的历史和人物形象。 七、课后作业 1. 抄写生字新词,并尝试在句子中使用。 2. 撰写一篇短文,描述你心目中的诸葛亮形象,并阐述他对你生活或学习的启示。 答案: 三、生字新词 1.生字注音: 瑜(y ):古代乐器名,也指玉的光泽。 忌(j ):嫉妒,憎恨。 督(d ):监督,管理。 惩(ch ng):处罚,惩治。 寨(zh i):防守用的栅栏,也指营寨。 擂(l i):打鼓。 呐(n ):呐喊助威。 2.新词解释: 疑惑不解:心中疑惑,不理解。 胸有成竹:比喻做事前已有通盘考虑,已有把握。 神机妙算:形容计谋高明,策划周密。 调度有方:指安排、布置得很妥当。 四、课文朗读 3. 请大声朗读课文,注意语音语调发音。 4. 思考:草船借箭的策略是如何构思和实施的?诸葛亮的智谋体现在哪些地方? 诸葛亮首先分析了当前的形势,明白曹操的军队擅长射箭,而当时正值大雾天气,这样的天气条件可以掩盖草船上的真实情况,使曹军难以看清草船上的实际情况,然后制定了草船借箭的计划,故意让草船在曹军水寨前受箭,从而获取大量的箭矢。 诸葛亮精准地判断了曹军的心理和行为模式,他巧妙地利用了大雾天气和曹军的疑心,使计划得以顺利实施,成功达到了目的。 五、课文内容 1.分段概述: 开头介绍故事背景和主要人物。 详细描述草船借箭的计划和实施过程。 叙述草船借箭后的结果和周瑜的反应。 结尾总结诸葛亮的智谋和胆识。 2.思考问题: ①诸葛亮为什么要提出草船借箭的计划?他是如何利用周瑜的嫉妒心理的? 诸葛亮提出草船借箭的计划,主要是基于他对整个战局的深刻理解和精准判断。他明白周瑜虽然表面答应提供箭矢,但内心并不愿意真正帮助刘备,因此诸葛亮需要找到一种既能解决箭矢短缺问题,又能避免与周瑜直接冲突的方法。 诸葛亮故意提出草船借箭这一看似冒险但实际上稳操胜券的计划,旨在激起周瑜的嫉妒,使其在不安中无法冷静思考,从而更容易接受诸葛亮的计划。同时,诸葛亮也通过这一计划向周瑜展示了自己的智谋和胆识,进一步加深了周瑜对他的忌惮和嫉妒,从而达到了自己的目的。 ②草船借箭的过程是怎样的?诸葛亮做了哪些周到的考虑和布置? 首先与鲁肃合作,借得二十只船只,并在每只船上配备了三十名士兵。船的两边被巧妙地扎满了草人,这些草人成为了接收曹军箭矢的关键。在一个漆黑一片的夜晚,诸葛亮利用曹操多疑的性格,命令船只一字摆开,并命令士兵们擂鼓呐喊,营造出一种进攻的假象。这种混乱和紧张的气氛成功地吸引了曹军的注意。当曹军士兵看到密集的船只和士兵们的气势,误以为敌军真的发动了进攻,纷纷射箭进行防御。密集的箭矢如同雨点般射向了草船,很快就将草人装得满满当当。 他精准地预测了曹军的行为和反应,巧妙地利用了曹军的多疑和射箭技能,成功地借得了大量的箭矢。同时,他也考虑到了士兵的安全和船只的顺利返回,确保了整个计划的成功实施。 ③草船借箭的结果如何?周瑜为什么会对诸葛亮更加佩服? 诸葛亮巧妙地利用草船和曹军的射箭技能,成功地借得了大量的箭矢,圆满完成了任务。 周瑜作为一个有着高超才智和策略眼光的军事家,他自然能够看出诸葛亮草船借