10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 10.2 活出生命的精彩 1 1.通过图片对比、观看视频，知道如何让生命充盈，让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。 2.通过探究与分享、阅读故事、知道如何关切生命，拒绝冷漠，学会从日常的点滴小事做起，关注自身的发展，关切他人的生命。 3.通过探究与分享、感悟图片，理解平凡与伟大，知道如何看待生命的平凡与伟大，甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。 学习目标 2 认真阅读课本P116-120内容，思考下列问题。 要求：①写问题 ②划横线 ③标序号 ④圈关键字。 二、自主学习 1.生命贫乏的表现是什么?P116 (1)有的人把自己　 　起来,不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也无力去面对生活的困境与难题,狭小的世界限制了生命的生长。  (2)有的人缺乏　 　,无所事事,在时光流逝中生命日益空虚。  2.如何让生命充盈?怎样理解生命是一个逐渐丰富的过程? P116 (1)　 　,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。 (2) ，不断尝试 。生命得到滋养，一点点充盈起来。 3.怎样拒绝冷漠、关切他人(生命)?P117 ①人与人在 感受温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠 ②我们不仅要 ，而且要 ，设身处地地思考并善待他人。 ③我们用 ， ，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 4.如何在平凡中创造伟大？P119-120 (1)伟大在于　 　 。运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。  (2)为生活而努力,面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和 　 　 贡献自己的力量,用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。  (3)生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、　 的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。  与他人、与社会、与自然建立联系 敞开自己的胸怀 相互依存和彼此关切中 关注自身的发展 关切他人的生命 真诚、热情、给予去感动、改变他人 消融冷漠 封闭 生活目标 热爱学习 创造和贡献 社会的发展 国家 贫乏与充盈 学习任务一 三、合作探究 4 探究与分享：P116 16岁的时候，河北、湖南等地多名中学生的小发明已经获得了国家专利。 16岁的时候，山西省的中学生小丽已经扛起一个家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父。 16岁的时候，安徽省某县木工学校的学生已经做得一手好活儿，立志传承中国传统木雕工艺。 这些在不同生活环境的中学生，他们身上的相同点是什么？ 16岁的时候，我会考上一所比较理想的高中，继在知识的海洋里，争取三年以后考上一个理想的大学,让生命充盈起来。 他们用自己的努力改变着生活，提高了自己，奉献社会。他们人生充实、生命充盈。。 你期待自己到16岁时将会是怎样的？ 探究一 贫乏与充盈 如何让生命充盈 ①有的人把自己封闭起来 ，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长； ②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 1.生命贫乏的表现？ 思考：与充盈相对的是“贫乏”，生命贫乏的表现有哪些？ 探究一 贫乏与充盈 封闭自己 怕面对困难 缺乏目标 如何让生命充盈 6 在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 探究一 贫乏与充盈 如何让生命充盈 学习 实践 交流交往 主动交朋友 当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 阅读好书。 专注地做自己热爱和有兴趣的事情。 走出家门，了解他人不同方式的生活。 外出旅行，看看不同的风土人情。…… 让生命充盈,生活中具体应该怎么做？ 积极参加社会公益活动， 献爱心帮助孤寡老人， 扶助老弱病残， 为灾区捐款…… 探