2.2 青春萌动 课件 - 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

这是青春期带给我们的一种特殊的情感体验， 这是正常、自然而又美丽的事； 步人青春期， 一股从未有过的心 潮悄然涌动， 带给我们一种特殊的情 感体验， 这是青春期的心理萌动 第2课时 青春萌动 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第2课时 青春萌动 核心素养目标 道德修养： 正确把握与异性交往的原则和尺度；树立正确的爱情观。 健全人格： 学会与异性交往 ，把握与异性交往的尺度。认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。 责任意识： 学会恰当处理与异性之间朦胧的情感。 教学重点 与异性交往的作用和做法； 教学难点 正确对待青春期的异性情感。 1.青春期心理萌动的表现? 2.与异性相处的作用? (重点) 3.与异性交往的要求? (重点) 4.怎样处理青春期对异性的朦胧情感? 5.初步树立正确的爱情观? 自 主 学 习 01 异性朋友 李磊是一位又矮又瘦的初一男生。他总觉得自己长得没有男子汉的形象，平时害怕与女生打交道，觉得女生看不起自己，担心与女生交往会遭到拒绝。看到别的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼。为此，他也想改变自己的不良境况。一次，他在做数学题时遇到了一道难道，便鼓足勇气，带着几分紧张向一位学习成绩好的女生张怡请教。碰巧张怡有急事，就让他等她回来再一起探讨。李磊当时觉得很没面子，从此就更不愿意与女生交往了。 问题： 1.李磊的苦恼是什么 2.在成长的过程中，你有过类似的经历吗？ 3.李磊怎样才能摆脱这种苦恼呢？请提出你的正确建议。 活动一：讨论探究交流分享～李磊的苦恼 要求：角色即兴扮演。阅读材料后，和组内同学即兴扮演情景，其余学生在欣赏中思考问题，并在小组中交流展示达成共识。 步入青春期， 一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊 的情感体验，这是青春期的心理萌动。 表现：在异性面前，我们有自我表现欲望，更加在意自己的形象， 渴望得到异性的肯定和接受。 1. 青春期的心理萌动及表现 P18 一 共同合作 深度探究 探究点一 异性朋友 结合视频和教材，谈谈与异性同学相处有何意义？ 观看视频，分析问题 你赞成这样的校规吗？为什么？ 男生女生不得成对儿出现在校园里； 男生女生交往距离不能小于50厘米； 男生女生不得同桌吃饭； 男生女生不得…… 假如我们学校有这样的校规 1、你赞同这样的校规么？为什么？ 3、如果校长来听取大家的意见，你会提那些意见？ 2、学校制定这样的规定，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 担心男女同学长时间在一起，会发 展出超乎友谊的情感，通俗的说“早恋”，影响学业，影响人生发展。 不赞同，这样不利于男生女生 的正常交往 男生女生正常交往有积极意义，这些校规不利于男女生正常交往，应该采取积极措施引导学生与异性同学正常交往。 10 2.与异性交往的影响（作用）？ ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②能从对方身上看到优秀品质，学习对方的长处 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑。 （弊） 一方面 一方面 （利） 小红性格内向，平时连话都不敢和男生说，只要和男生说话脸就通红。每 次向男生借东西，她都请同桌小颖帮忙。 小雯朋友很多，有女生，也有男生。女生有看电影等活动一定会叫上她， 男生骑车郊游也少不了她，她经常和他的朋友们一起讨论问题，畅谈人生 和理想。 结合上述同学的行为，我们来说说，怎样才能 打消老师的顾虑? 小颖活泼开朗，和男生的关系很好，经常和一群男生在一起有说有笑。周 六晚上，班上一男生通过微信约她看电影， 一起去逛夜市，小颖欣然答应。 做到内心坦荡， 言谈得当，举止 得体。 保持适度的交往 距离。 思考 要落落大方。 同学生活片段 3.我们应该怎样与异性交往? P19 (与异性同学交往的要求) 二、异性情感 (1)我们能看到彬彬身上具有怎样的优秀品质? (2)彬彬的客欢”,实质上是什么? (1)友善、乐于助人。 (2)他的“喜欢”实质上欣赏雨薇身上的优秀品质。 经常到雨薇家帮忙，久而久之，就有同学说彬彬在追求雨薇，彬彬也意识到自 己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。他为难了，不知道自己 以后该怎么办…… 雨薇的父母常年在外边打工，家里只有雨薇和奶奶，彬彬得知这一情况， 生活在线 避嫌，不再去雨薇家帮忙 不利于自身发展 叫上同学一起去雨薇家帮忙 有利于同学间相互理解，共同进步 向雨薇表达好感 如果处理不慎，会给雨薇带来烦恼，甚至影响两 人之间的友谊 经常到雨薇家帮忙，久而久之，就有同学说彬彬在追求雨薇，彬彬也意识到自 己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。