第8课《<世说新语>二则》教案 2023-2024学年统编版语文七年级上册

课题名称 世说新语 课时 安排 共 1 课时 备课时间 9 月 17 日 第 1 课时 授课时间 9 月 22 日 教学目标 1、用符号标出需要重点理解的词语。 2、结合文下注解、工具书疏通文意，翻译 故事。 3、了解并积累古代少年儿童的故事，从中获得启示。 教学重难点 结合文下注解、工具书疏通文意，翻译 故事。 课前准备 PPT 课 型 选读课 教学案 七 年级 语文 学科 主备人 使用人 学 案 教 案 设计意图 一、学生说话训练：讲述自己搜集的优秀的、聪明机智的儿童故事： 孔融让梨、文彦博灌水取球、诸葛恪得驴,曹冲称象和司马光砸缸等等 二：根据学过几篇文言文思考学习文言文的目标，共同制定。 三;学习过程： （一）预习检测： 生字词： 学生先在下面以填空形式，写出答案。老师大屏幕上出现答案小组内互批。并由组长汇报达标结果，如发现错误集中处，老师再稍作强调。 作者介绍： 作品介绍： （二）借助课下注释和工具书试着翻译课文。 1、要求：先自己翻译，不理解的求助组内，组内没有解决的班级交流时提出。 2、小组合作交流，提出自己的疑惑。 3、全班翻译一遍课文。自己组内不能解决的可以请其他组来解困。质疑问难，生生互动，组租互动。 （三）合作研讨： 学生分组合作：先自己独立思考问题，然后组内交流，形成共同的意见，推荐一位代表交流发言。 学生各抒己见，发表积极的看法。 （四）、拓展提高： 1、小组之间抢答，数量多者为优胜小组。 2、学生从自己的认知角度谈自己对这两个比喻的理解，主要是引发学生对诗句评价的兴趣，在这里可以引起争论，看谁能够对自己的认识更能自圆其说。 （五）学生谈本节课的收获和疑问。 一、导入：我国是有着悠久历史的国家，曾经出现了许多优秀的人才。你能说出几个么？这节课我们来学习两个聪明机智的儿童的故事。 预设：学生可能会说孔融让梨、文彦博灌水取球、诸葛恪得驴,曹冲称象和司马光砸缸等等，如果说不出，教师可以补充。 二、制定目标：在前面学习的基础上，可以师生共同制定。 三、学习过程： （一）预习检测： 超链接： 大屏幕呈现字词的注音，解释和文学常识，小组内互批。并由组长汇报达标结果，如发现错误集中处，老师再稍作强调。 预设：根据学生搜集情况进行补充。《世说新语》是六朝志人小说的代表作，南朝刘义庆编著。该书主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事。以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。 （二）自主学习： 过渡语：要准确理解一篇文言文，必须地一步是翻译课文，下面我们来试一试。 预设：学生可能会遇到一些问题，比如下面重点词语和句子。学生解决不了的老师及时补充。 ：古今异义词：1.儿女 一词多义：1.期行2.期日中 通假字：尊君在否 预设：重点句子：1、未若柳絮因风起 2、撒盐空中差可拟 3、非人哉，与人期行，相委而去。 4、君与家君期日中 5、日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （三）合作研讨： 过渡语：文章介绍了两个少年儿童的聪明机智，那么从哪里能看出他们的才华出众呢？下面我们进一步品读课文，了解人物。 超链接， 温馨提示：先自己思考，再小组合作，相互补充，组织一个最合理的答案。 预设：学生可能理解到位，如果答不出就超链接：文章虽然没有明确交代谢太傅的评价,但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。 预设：三个人物特点还是比较鲜明的，我想学生会很容易指出： A、 陈太丘 诚实守信（陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。） B、友人  言而无信（陈太丘与友期行，期日中，过中不至。） 言语无礼（友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”） 知错能改  （友人惭，下车引之。）               C、元方  懂礼识义（待君久不至，已去） 义正词严（君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”） 童真无邪 （君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。还有“元方入门不顾”都是童真无邪的表现） （4） 、拓展提高 ： 1、、请你回顾你的积累，还有哪些写雪的优美诗句？ 根据学生情况超链接，    1、咏雪名句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ──岑参 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 ──韩愈 剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。 ──华幼武