三位数的加法（教案）-2023-2024学年二年级下册数学西师大版

西师大版小学数学二年级下册教学设计——三位数的加法 一、教材分析 本课教学是在学生掌握百以内加法的基础上，通过大量生活事例的调查与交流，在发现、解决生活中简单的数学问题的过程中，经历三位数加法的计算过程，体验计算方法的多样化，并从中体会到加法的含义。 二、学情分析 学生在掌握百以内加法的基础上，通过本单元的学习，将进一步学习万以内的加法。本课教学是在学生掌握两位数加两位数的计算方法的基础上进行的。生活中学生已接触过超过一百的数的加法，对三位数加法的计算过程有了初步体验，知道其算法的多样化。 三、教学目标 1. 知识与技能：能正确计算三位数的加法，会进行三位数连续加法的计算。 2. 过程与方法：通过大量生活事例的调查与交流，经历三位数加法的计算过程，体验计算方法的多样化。 3. 情感态度与价值观：在解决生活中的简单数学问题的过程中，体验到用数学的乐趣，学会与人合作。 四、教学重难点 重点：掌握三位数的加法计算方法。 难点：理解连续加法的含义，会进行连续加法的计算。 五、教具准备 教学挂图、数字卡片。 六、教学过程 （一）复习导入： 1. 教师分别出示口算卡片，学生抢答。 34+21 60+32 7+58 49+30 81+19 90+42 27+73 74+26 98+2 65+35 70+50 40+45 30+70 80+50 90+10 60+40 50+50 70+20 100-60 45+30+12 84+16-23 98-(58+2) （65-28）+35 2. 教师引导学生完成第9页的试一试第1题。 （二）探究新知： 1. 教学例1：教师出示教科书第10页的例1教学挂图，引导学生观察并思考：你从图中知道了什么？你能算出每种玩具各要多少钱吗？学生根据图意列出算式，教师将学生的算式板书出来。学生分小组讨论交流怎样算出每个算式的结果。学生汇报讨论结果，教师板书计算过程。引导学生理解连续加法的含义，像这样三个数连加，我们叫连续加法。小组讨论不同的计算方法，并汇报交流。教师根据汇报情况板书不同的计算方法：如先算出两部汽车的总价再加上玩具狗的价格；或者先算出小狗和玩具飞机的总价再加上汽车的价格。教师引导学生理解哪种方法更简便些。学生完成第10页的试一试第2题。教师巡视指导，学生完成后汇报交流计算方法。引导学生比较连续加法和我们以前学过的加法有什么不同？学生分组讨论后汇报交流。教师小结：多位数加法与两位数加法不同，要几个数相加就可以连续加几次。 2. 教学例2：教师出示教科书第11页的例2教学挂图，引导学生观察并思考：从图中你知道了什么？你能算出每种动物各有多少只吗？学生根据图意列出算式，教师将学生的算式板书出来。学生分小组讨论交流怎样算出每个算式的结果。学生汇报讨论结果，教师板书计算过程。学生独立完成第11页的试一试第3题。教师巡视指导，学生完成后汇报交流计算方法。教师根据学生的汇报情况强调注意的问题和计算方法的选择。比较连续加法与两位数加法的相同点和不同点。学生讨论后汇报交流。 3. 教师出示口算卡片，学生抢答并说一说自己是怎么计算的。 89+63= 63+18= 45+37= 79+46= 91+3= 76+9= 98+26= 49+47= 77+45= （ ）+（ ）=54 （ ）+（ ）=49 （ ）+（ ）=37 （ ）+（ ）=65 （ ）+（ ）=75 （ ）+（ ）=98 （ ）+（ ）=48 （ ）+（ ）=64 （ ）+（ ）=73 （ ）+（ ）=89 （ ）+（ ）=52 （ ）+（ ）=87 （ ）+（ ）=93 （三）巩固练习 1. 教师引导学生完成第12页的练习二第1题。 学生独立完成，教师巡视指导。 学生汇报交流计算方法，教师强调注意的问题。 2. 教师引导学生完成第12页的练习二第2题。 学生独立完成，教师巡视指导。 学生汇报交流计算方法，教师强调注意的问题。 3. 教师引导学生完成第12页的练习二第3题。 学生观察并思考：从图中你知道了什么？你能算出每种动物各有多少只吗？ 学生列出算式，教师将学生的算式板书出来。 学生分小组讨论交流怎样算出每个算式的结果。 学生汇报讨论结果，教师板书计算过程。 4. 教师引导学生完成第12页的练习二第4题。 学生独立完成，教师巡视指导。 学生汇报交流计算方法，教师强调注意的问题。 5. 教师引导学生完成第13页的练习二第5题。 学生观察并思考：从图中你知道了什么？你能算出参加活动的一共有多少人吗？ 学生列出算式，教师将学生的算式板书出来。 学生分小组讨论交流怎样算出参加活动的人数。 学生汇报讨论结果，教师板书计算过程。 6. 教师引导学生完成第13页的练习二第6题。 学生独立完成，教师巡视指导。 学生汇报交流计算方法，教师强调注意的问题。 （四）全课总结