七巧板（教案）-2023-2024学年二年级下册数学西师大版

西师大版小学数学二年级下册教学设计——七巧板 一、教材分析 本课教学是在学生掌握常见图形的基础上进行的，能通过观察、思考、动手操作，探究七巧板的组成及拼摆，进一步发展空间观念。 二、学情分析 本课教学前，学生对常见图形已经有了认识，加上在生活中也常接触到一些拼摆的玩具，所以本课学习起来比较轻松，学生对新奇的东西总是充满了好奇心，所以让他们自己动手拼一拼，可以调动他们的积极性。通过自己拼一拼，然后与小组同学交流，不但可以获得知识与技能，还能培养他们合作学习的习惯。 三、教学目标 1. 通过观察、思考、动手操作，使学生进一步认识七巧板中各种图形的特征，进一步加深对三角形、正方形、平行四边形的了解。 2. 让学生经历七巧板的拼摆过程，能完整正确地拼摆出一个正方形，并能用七巧板拼出一些简单的图案。 3. 培养学生的动手操作能力、观察、思维能力及合作学习的习惯。 4. 让学生感受七巧板拼图的奥妙，感受图形的美。 四、教学重点与难点 重点：掌握七巧板的拼摆方法，能正确地拼出一个正方形。 难点：能用七巧板拼出简单的图案。 五、教学准备 教师准备课件、七巧板、一幅七巧板拼成的金鱼图。学生准备一副七巧板。 六、教学过程 （一）创设情境，激趣导入 出示课件：老师带来了一幅神奇的画（出示用七巧板拼成的小房子），你们看，它漂亮吗？谁知道这幅画是由哪些图形组成的？对这是一副神奇的七巧板。这节课我们就来学习用七巧板来拼图。（板书课题） 【设计意图：从学生熟悉的情境引入，激发学生的学习兴趣。】 （二）观察思考，自主探究 1. 认识七巧板。 课件出示七巧板，请同学们仔细观察七巧板是由哪些图形组成的？学生汇报交流。教师根据学生的汇报进行板贴。 2. 了解七巧板的拼组规律。 （1）观察七块板的大小、形状和颜色，思考这七块板之间有什么联系？能不能拼成一个正方形？让学生通过观察、思考、动手操作来感受这七块板的联系。教师巡视指导。 （2）让学生展示自己拼的图形。学生互相评价，教师给予肯定和鼓励。 3. 自由拼摆。 让学生自由发挥用七块板拼组自己喜欢的图案。学生展示作品并给予介绍。教师对学生的作品给予评价。让学生感受到用七巧板拼摆出的图形像一幅画一样很美。 4. 合作探究。 （1）小组合作探究用七巧板拼正方形。教师先出示两个七巧板拼好的正方形让学生观察有什么特点？然后让学生小组合作探究怎样才能拼成一个正方形？教师巡视指导。学生展示并汇报交流自己的作品和想法。（教师给予肯定和鼓励） （2）小组合作探究用七巧板拼出课本第134页第2题的图案。（学生小组合作探究后展示交流）教师对学生的作品给予评价。（鼓励学生大胆地介绍自己的想法和做法） 【设计意图：为学生提供充分的思考、交流、探索的时间和空间，引导学生经历从简单到复杂、由易到难的思维过程。体现学生的主体地位，培养学生的动手操作能力、思维能力及合作学习的习惯。】 （三）拓展运用，丰富想象 1. 让学生用一副七巧板来拼出不同形状的三角形。（小组合作探究后展示交流）教师对学生的介绍给予评价。（鼓励学生大胆地介绍自己的想法和做法） 2. 欣赏用七巧板拼成的图案。（课件出示一些用七巧板拼成的图案让学生欣赏，让学生感受图案的美。） 3. 教师鼓励学生课后多做尝试，用七巧板创作出美丽的图案来装扮我们的教室和自己的家。还可以动手做出几副简单的七巧板送给你周围的朋友们。 【设计意图：培养学生用数学知识解决实际问题的能力，体验学习数学的乐趣】 （四）评价总结，畅谈收获 1. 今天你学到了什么？你有什么收获？学生自由谈收获。 2. 教师总结：通过本节课的学习我们进一步认识了七巧板的组成及用七巧板来拼图的方法和技巧，希望同学们在今后的学习中能像今天这样勤于动手动脑，善于思考发现问题并努力解决问题。 【设计意图：培养学生归纳总结的能力】（五）作业设计，巩固提高 1. 用七巧板拼出一个三角形、一个正方形和一个平行四边形。 2. 用七巧板拼出自己喜欢的动物或人物图案。 3. 用七巧板拼出自己名字的三个字。 【设计意图：通过不同层次的练习，巩固本节课所学的知识，让学生感受到数学就在我们的身边。】 （六）板书设计 七 巧 板 正方形、三角形、平行四边形 拼摆方法：观察、思考、动手操作 【设计意图：板书设计简洁明了，突出本节课的重点和难点，便于学生对知识的回顾和总结。】 学科网（北京）股份有限公司 $$