13《笔杆上橡胶套的作用》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

教学课题 4.13 笔杆上橡胶套的作用 教学课时 1 教 学 目 标 （三维目标） 【知识目标】 1.描述什么是摩擦力 2.说出日常生活中人们如何根据需要增大或减小摩擦力 3.设计实验探究影响摩擦力大小的因素 【过程与方法】 运用粗糙程度不同的桌面和砝码探究影响摩擦力大小的因素 【情感目标】 1.体验实验探究过程，提高对科学实验的兴趣 2.养成用科学实验现象探究问题的习惯 3.关注日常生活中的科学知识 教学重点 设计实验探究影响摩擦力大小的因素 教学难点 根据实验现象总结影响摩擦力大小的因素 教学用具 PPT、教学视频、弹簧测力计、小木盒、砝码、不同粗糙程度的布、直木板 教 学 过 程 一、导入 展示两支带有橡胶套的笔及两支没有带橡胶套的笔 提问：这两种笔有什么不同？ 学生回答：一个有橡胶套，一个没有橡胶套 提问：为什么有的笔有橡胶套，有的笔没有呢？橡胶套的存在有什么作用呢？今天我们就来探究一下。 二、新知讲授 1.实验一：将带有橡胶套的笔和没有带橡胶套的笔放在桌面上滚动，体会一下两支笔滚动时你有什么不同的感觉？ 实验现象：带橡胶套的笔滚动时需要更大的力气，并且滚动距离比没有带橡胶套的笔的短 实验分析：橡胶套的存在使得笔在滚动时受到了更大的阻力 2.摩擦力：当一个物体在另一个物体表面滑动时，在这两个物体的接触面上会产生一种阻碍滑动的力，这种力就是摩擦力。 3.剖析概念 提问：如果两个物体保持相对静止，那这两个物体之间会有摩擦力吗？ 提问：如果两个物体没有接触，那这两个物体之间会有摩擦力吗？ 4.探究影响摩擦力的因素 （1）观看视频——实验一：探究摩擦力的大小与物体重量的关系 实验结论：桌面光滑程度一定时，物体越轻，运动时摩擦力越小；物体越重，运动时摩擦力越大。 （2）观看视频——实验二：探究摩擦力的大小与接触面光滑程度的关系 结论：物体重量一定时，物体间接触面越光滑，摩擦力越小；物体间接触面越粗糙，摩擦力越大。 5.两个实验都需要重复实验3次，最后的结果是3次数据的平均值，目的是防止偶然因素影响实验结果，减小实验误差。 6.总结影响摩擦力大小的因素 通过实验可以得出，摩擦力的大小与接触面的光滑程度和物体的重量（压力）有关。 （1）接触面光滑程度一定时，物体重量（压力）越大，摩擦力越大；物体重量（压力）越小，摩擦力越小。 （2）物体重量（压力）一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大；接触面越光滑，摩擦力越小。 三、拓展应用 1.生活中，摩擦力随处可见。有时候我们需要增大摩擦力，有时候需要减小摩擦力。那生活中哪些措施是为了增大摩擦力的呢？哪些是为了减小摩擦力的呢？ 2.增大摩擦力的措施：①鞋底、车胎表面、瓶盖处的花纹 3.减小摩擦力的措施：①添加润滑油（如门锁、自行车车链子）；②用滚动代替滑动（轮滑鞋）；③滑雪运动员使用的是光滑的滑板，以减小滑板与雪之间的摩擦，防止减慢速度 四、本课小结 1.摩擦力的概念 2.影响摩擦力的因素 3.生活中应用摩擦力的例子 五、练习题 六、作业布置 二次备课 （手写红笔） 板 书 设 计 4.13 笔杆上橡胶套的作用 1.摩擦力：当一个物体在另一个物体表面滑动时，在这两个物体的接触面上会产生一种阻碍滑动的力，这种力就是摩擦力。 2.影响摩擦力大小的因素 ①物体的压力（重量） ②接触面的光滑程度 3.应用摩擦力 ①增大摩擦力：接触面花纹 ②减小摩擦力：润滑油、光滑滑雪板、滚动代替滑动 分层作业 （手写红笔） 1.阅读并完成练习册P43-P45 2.观察日常生活中还有哪些措施是为了增大或减小摩擦力的 3.尝试作出假设，除了物体的重量和接触面的光滑程度，你认为摩擦力的大小还与什么有关系？ 教学反思 （手写红笔） 不得少于100字 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$