13 笔杆上橡胶套的作用（教学设计）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

教学设计 案例名称 笔杆上橡胶套的作用 提供者 - 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是通过实验探究摩擦力的性质及其在实际生活中的应用。 （2）本节课主要介绍了摩擦力的基本概念、摩擦力的大小与物体接触面光滑程度和物体质量之间的关系等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够通过实际操作和观察，理解摩擦力的产生原理，认识到摩擦力在日常生活中的广泛应用，并通过实验探究活动，培养科学探究能力和团队协作精神，同时学会如何根据不同的需求调节摩擦力的大小。 教学目标 （1）科学知识：理解摩擦力的概念，掌握摩擦力大小与物体接触面光滑程度、物体质量的关系。 （2）科学探究：在教师引导下，能通过实验操作、对比分析等方法探究橡胶套与摩擦力的关系，提高动手实践和逻辑思维能力。 （3）科学态度：培养在科学探究中尊重事实、积极思考、勇于交流的态度。 教学方法 实验法、观察法、小组讨论法、案例分析法 教学环境及资源准备 （1）多媒体设备：PPT课件、投影仪。 （2）实验器材：带橡胶套的笔、不带橡胶套的笔、弹簧测力计、细线、螺母、砝码盒、地毯。 （3）学生材料：活动手册、笔、橡皮。 教学过程 一、情景引入 出示圆珠笔图片。（师：同学们，你们看这张图片上的圆珠笔，请问你们有没有注意到有些圆珠笔的笔杆上有一截橡胶套呢？）（学生有的注意到了，有的没有注意到。） 谈话：有些圆珠笔的笔杆上有一截橡胶套，它有什么作用呢？（学生思考它的作用，并说出自己的观点和理由。例如：一位学生认为橡胶套可以增加握笔时的舒适度；另一位学生则认为它可以防止手滑。教师适时引导学生从科学的角度分析问题。） 通过关注圆珠笔的小细节，引导学生发现生活中无处不在的科学问题。 二、科学实践：研究橡胶套的作用 学习任务一：感受摩擦力的存在 活动操作：将带有橡胶套的圆珠笔放在桌面上滚动或摩擦，去掉橡胶套后再进行同样的操作。（生：将带橡胶套的圆珠笔滚过桌面，然后去掉橡胶套再滚一遍。） 讨论与分享：（学生分组操作后，讨论两次实验的感受。）（小组代表发言，分享他们的观察结果和感受。如：一位学生提到带橡胶套的圆珠笔在桌面上滚动时更加稳定，不容易滑动。） 教师总结：（师：通过刚才的活动，我们感受到物体在另一个物体表面滑动时会产生一种阻碍滑动的力，这就是摩擦力。）出示摩擦力的概念：一个物体在另一个物体表面滑动时，在这两个物体的接触面上会产生一种阻碍滑动的力，这种力就是摩擦力。（学生齐读摩擦力的概念，并尝试用自己的话解释。） 学习任务二：体验生活中的摩擦力作用 活动一：拽凳子游戏（学生分成若干小组，每组派一名代表用相同的力量拉拽有靠背和无靠背的凳子，其他组员观察并记录凳子移动的情况。）（教师巡回指导，鼓励学生积极参与并认真观察。）（小组内交流发现，然后全班交流。如：一位学生发现有靠背的凳子更难拉动；另一位学生认为这是因为靠背增加了与地面的摩擦力。） 活动二：橡皮擦游戏（学生用橡皮擦拭纸上的铅笔字，分别在光滑桌面和粗糙地毯上进行擦拭。）（学生记录擦拭过程中所需的力度，并小组内交流各自的发现。）（小组代表总结发现，全班分享。如：一位学生发现用橡皮在地毯上擦拭需要更大的力气，因为地毯表面更粗糙，摩擦力更大。） 学习任务三：探究摩擦力大小与什么有关 实验一：摩擦力与物体质量的关系 实验步骤：(1) 连接实验装置：将弹簧测力计固定在一个平面上，通过细线连接螺母。(2) 用弹簧测力计沿水平方向拉动物体（螺母），使其匀速运动，记录弹簧测力计的示数。(3) 分别测试不同重量的螺母（改变螺母数量或使用不同重量的砝码）。(4) 重复实验三次，取平均值。 实验结论：（学生根据实验数据得出结论：摩擦力的大小与物体质量有关，质量越大，摩擦力越大；质量越小，摩擦力越小。）（师总结：通过实验我们可以看到，物体的质量确实会影响摩擦力的大小，质量越大，摩擦力也越大。） 实验二：摩擦力与接触面光滑程度的关系 实验步骤：(1) 连接实验装置：将弹簧测力计固定在一个平面上，通过细线连接螺母。(2) 用弹簧测力计沿水平方向拉动物体（螺母），使其匀速运动，首先在光滑桌面上进行测试，记录弹簧测力计的示数。(3) 将螺母放在粗糙地毯上，再次用弹簧测力计沿水平方向拉动物体，记录弹簧测力计的示数。(4) 重复实验三次，取平均值。 实验结论：（学生根据实验数据得出结论：摩擦力的大小与接触面光滑程度有关，接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。）（师总结：通过实验我们可以看到，接触面的光滑程度也会影响摩擦力，接触面越粗糙，摩擦力就越大。） 三、拓展与应用：生产生活中的摩擦力 头脑风暴：在生产生活中人们是怎样根据需要增大或减小摩擦力的？举例说明。（师：在生活中，人们根据需要会采取各种方法来增大或减小摩擦力。请同学们结合刚才所学的知识，举例说明。）（学生小组讨论，举出相关例子。如：一位学生提到轮胎上的花纹可以增大摩擦力，提高车辆的抓地力；另一位学生提到滑雪板底部涂蜡可以减小摩擦力，使滑行更加顺畅。）（小组代表分享讨论结果，全班交流。）（师总结：通过今天的活动，我们不仅了解了摩擦力的概念及其影响因素，还学会了一些如何在实际生活中应用这些知识的方法。希望同学们能在今后的学习生活中继续关注身边的科学现象，不断提高自己的科学素养。） 作业布置 （1）请学生设计一个简单的实验，验证摩擦力与物体质量的关系，记录实验过程和结论，并与家人分享。 （2）观察生活中有哪些实例是利用了摩擦力，记录下来，并解释其工作原理。 学科网（北京）股份有限公司 $$