2.2 青春萌动 同步练习 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

2.2青春萌动 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．能歌善舞的盈盈收到了同班某位男生给她的信,信里表达了他对盈盈的爱慕之情,并希望能和她“在一起”。作为盈盈的同龄人,你给她提的建议是(　　) A．当着全班同学的面把信撕掉,批评他想法不成熟 B．回信拒绝男生,并鼓励他培养自己的兴趣爱好,以转移对自己的情感 C．把信交给老师,以后避免和该男生接触 D．告诉自己的好朋友，让好朋友帮助自己拒绝对方 2．小红心中萌发出对小明的朦胧情感，欣赏他学习好，篮球打得好……小红应该选择（   ） A．主动表白，放下自尊 B．理智处理，慎重对待 C．主动接近，成为恋人 D．拒绝来往，男女有别 3．漫画《不文明现象》启示我们，在与异性同学相处时应该做到 ①内心坦荡    ②言谈得当      ③举止得体      ④敞开心扉 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 4．近年来，为防止早恋，部分学校的奇葩规定动辄引发社会热议：有的学校禁止男女生“并行、共餐、直接交流”，有的学校出台“男女安全距离”，有的学校禁止“男女同桌”……对此你的认识是（  ） A．敬而远之是正道，保持距离促成长 B．男女之间本有别，如此规定合情理 C．自然热情来交往，落落大方有分寸 D．异性交往本无度，不提倡也不反对 5．与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。男生女生正常交往时要（   ） ①不理睬异性的肯定与欣赏    ②内心坦荡 ③只看到异性身上的优秀品质  ④言行得当，举止得体 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6．下列是小洪同学对一周生活的点滴记录及自我反思，你认为其中正确的一项是（  ） A．周一：面对父母的唠叨，我不喜欢他们的干涉，却又觉得离不开他们——这是青春期典型的生理变化 B．周二：上课被老师误解，挨了批评，当堂和老师大吵争辩——这是合理主张自己权利，是有个性的表现 C．周三：起床晚了，上学迟到，却故意对班主任说是自行车坏了影响的——这是灵活应对的机敏表现，给自己点赞 D．周四：下了课，有个女生和我打招呼，我扭头就跑——这是没有合理处理男女同学的关系的表现 7．李雷和梅梅经常一起讨论学习，于是有同学议论他俩“早恋”，梅梅为此非常苦恼和困惑。关于异性交往的问题，你认为下列观点不正确的是   （   ） ①男女同学交往，可以增进我们对异性的了解 ②男女授受不亲，所以要少说话保持距离 ③男女同学交往影响学习成绩，不应提倡 ④男女同学交往要内心坦荡、言谈得当、举止得体 A．①④ B．②③ C．①② D．③④ 8．有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。面对这些差异和优势，我们（   ） ①为自己某一方面的优势而自豪 ②自己某一方面的欠缺深感自卑 ③要学会相互取长补短，共同进步 ④要学会相互理解，相互帮助 A．②③ B．③④ C．①③ D．①④ 9．“在美丽的青春季节，总有一种情感让我们难忘，但美丽的‘花’太早开放结下的果实总会是青涩难言的绿色！”这段话告诉我们（   ） ①青春期人们心中萌发对异性朦胧的情感，是不正常的 ②男女生交往时要做到让别人对你望而生畏、敬而远之 ③青春期异性之间的欣赏是正常的，但这份“欣赏”不是真正的爱情 ④男女之间的情感要慎重对待、理智处理 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 10．处于青春期的我们，时常迷茫烦恼，甚至有时自己都不认识自己。现在请你静心思考，以下观点正确的是（  ） ①青春期生理上的巨变也会造成心理上的波动 ②正确看待青春期的萌动心理，坚持正确的男女同学交往原则 ③青春期的我们已经长大了，可以完全自主了 ④青春期的我们已经完全独立，不再需要父母和老师的帮助 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 二、判断题 11．男女生同学之间的交往可以优势互补，取长补短，所以我们应落落大方，毫不顾及性别差异。 12．异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，因此我们不能和异性交往。( ) 13．与异性交往只有坏处没有好处（   ） 14．男女生交往能实现优势互补，有助于不断完善自己。至于交往方式或别人的议论则不用考虑，走自己的路，让别人去说吧。( ) 15．相遇青春，我们更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受，这种青春萌动是青春成长中的正常现象。 三、综合探究题 16．青春心弦 【优势互补】月考过后，七年级三班的女生语文、英语成绩都很好，数学普遍较弱，而男生恰恰相反。班主任王老师观察后发现，同学们课后总是按性别扎堆，很少和异性互动交流。于是她在班上组织开展了“学习互助月”活动，动员男女生互相答疑解惑、交流学习经验。一段时间后，大家的偏科状况得到了明显