1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

青春成长的不仅仅是身体，与之相随的还有思想和精神方面的变化。 只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 第一课 青春的邀约 成长的不仅仅是身体 6.1 国家权力机关 核心素养目标 【走进课标】 知道独立思考和批判性思维的表现 【核心素养】 道德修养：发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神 健全人格：通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在对问题的分析中理解独立；运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力；学会与他人交往，提升交往品质 【学习重难点】 重点：对独立思考的理解；批判精神的培养。 难点：独立思考伴随着批判性思维的发展；创造潜力的开发。 3 1.为什么要学会独立思考？ (P9) 2.独立思考的表现（做法）是什么？(P9) 3.批判性思维的表现是什么？ (P10) 4.批判性思维有什么重要意义（作用）？ (P11) 5.怎样培养批判性思维？(P11) 6.为什么要开发创造潜力？（P12-13） 7.怎样开发创造潜力？(P12－13) 8.为什么开发创造潜力要参加社会实践？（P13） 01 学会独立思考 夺冠后，谷爱凌在赛后发布会上透露最后一跳是自己执意上的难度：“我在第二跳后和妈妈通过电话。我妈让我上1440，发挥得好的话能拿到一块银牌。但我说我不要，我要上难度。妈妈说好吧，选择是你自己的，希望你能享受比赛。” 【探究一】学会独立思考 思考：谷爱凌的选择体现了她独立思考的能力，对此，有同学认为独立思考就是按照自己的想法去做，你同意吗？为什么？ 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会去独立思考。 一、独立思考 1.为什么要学会独立思考？ 这是对青春的正确理解吗？ 思考 活动三：探究与分享 最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说：”你是一个学生，这样穿可不大好。“小刚不以为然地说：”你知道什么！好些同学都是这么穿，这才叫“酷”。“妈妈又说了几句，小刚就生气地说：”我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！“ 小刚理解的”酷“是什么？你同意他的说法吗？ 独特，奇装异服、个性的衣服 2、独立思考的表现 不等同于一味追求独特； 不人云亦云，有自己独到的见解； 能接纳他人合理、正确的意见。 02 培养批判精神 历史教材出现错误被初中生指出？ 2020年，上海初中生顾则行翻看义务教育教科书《中国历史地图册》（第一册）第19课时，发现了古钱币照片与说明不太符合平日知识。他查阅相关资料，请教了专家后，提出了教科书用图有误的质疑。该教材由中国地图出版社和中华地图学社出版，其责任编辑确认后表示，确实有一点不妥，会考虑在明年修改教材时将这一处图文删掉。 ①表现在对事情有自己的看法； ②敢于表达不同观点； ③敢于对不合理的事情说“不”； ④敢于向权威挑战。 1.批判性思维的表现 小 结 “学贵有疑”，课堂敢于提出自己的想法 敢于给教材挑错，向出版处反映错误 多次失败后，袁隆平开始质疑垄断科学界的“无性杂交”学说，决定改变方向，并经过多年不懈努力，终于成功培育出了杂交水稻，使水稻产量从平均亩产300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。 “杂交水稻之父”袁隆平的故事 袁隆平深有感触地说：“作为一名科技工作者，要尊重权威但不迷信权威，要多读书但不能迷信书本，也不能害怕冷嘲热讽，害怕标新立异。” 批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 2.批判性思维的意义 ①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 ③批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 批判性思维对我们有什么要求？怎样做到合理批判？ 1.批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 2.还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 3.批判只针对事情本身，而不是对人的攻击，批判要具有一定的建设性。 15 情景一：上课进行中，同学们对老师讲的答案有异议时，小华不敢出声。 情景二：上课进行中，同学们对老师讲的答案有异议时，小华对自己的看法坚持己见并大声争论，虽然她的观点并不正确。 运用课本知识分析小华的行为是否正确，应该怎么做？（注意） 情景一：不正确，小华要有质疑的勇气。 情景二：不正确，小华要有表达自己观点、提出合理化建议的能力；还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 培养批判精神 批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 3、批判性思维的要求（P11）：