1.3《观测云和雨》-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

教学课题 第一单元 天气与气候 第三节 观测云和雨 教学课时 2 教 学 目 标 （三维目标） 【知识目标】用云量和降雨量描述天气；说出云量和降雨量的概念 【过程与方法】使用自制器具和自制雨量器测量云量和降雨量 【情感目标】关注云量和降雨量与天气的关系；体会谚语中的智慧 教学重点 1.云量和降雨量的概念 2.观测云量和降雨量的方法 3.使用云量和降雨量描述天气 教学难点 观测云量和降雨量 教学用具 黑板、粉笔 教 学 过 程 一、导入 1.我们之前已经学习了测量气温和观测风的方法，在天气预报中，除了气温和风，还有哪些天气现象呢？ 二、新知讲授 （一）观测雨 1.降雨量：在一定时间内，从云中降落到水平地面上的液态和固态降水，在无渗漏、无蒸发、无流失的情况下，聚积起来的水的深度，称为该地区该时段的降雨量。 降雨量的单位：毫米 2.如何测量降雨量呢？哪个容器适合用于测量降雨量呢？ 上下口径相同的容器适合用于测量降雨量。 3.我们可以看到④中有粗细不同的容器，想一想：雨量器的粗细会影响测得的降雨量的多少吗？ 4.展示：小红、小军、小强测得的降雨量不同，可能是什么原因呢？（发现并提出问题） 5.作出假设： ①他们是在不同时间或不同地点测得的降雨量，降雨量有大有小； ②他们是在同一时间且同一地点测得的降雨量，但使用的雨量器粗细不一样，雨量器粗测得的降雨量多，雨量器细测得的降雨量少。 6.收集资料：不同地区的降雨量不同，南方降雨多，北方降雨少；夏季降雨多，冬季降雨少。 7.设计实验：自变量、因变量、无关变量、控制变量法 8.实施实验：视频 9.分析结果：列出各个实验的结果 10.得出结论： ①用不同粗细的雨量器测量同一地点的降雨量，所得数据相同。即雨量器的粗细不影响降雨量的多少。 ②小红、小军、小强测得的降雨量不同是因为他们是在不同时间或不同地点测得的数据。不同时间或不同地点的降雨量不同。 11.小结论：实验法的七个步骤：①发现并提出问题；②收集资料；③作出假设；④设计实验；⑤实施实验；⑥分析结果；⑦得出结论 12.自制雨量器的三个主要部分：漏斗、刻度、储水瓶 （观看制作雨量器的视频） 13.漏斗式雨量器的四个主要部分：盛水器、漏斗、储水筒、储水瓶；还要搭配量杯使用（观看漏斗式雨量器的组成视频） 14.降雨量等级划分，不同降雨等级用不同的天气符号表示 15.小雨、中雨、大雨、暴雨的特征 16.固态降水：冰雹、降雪 17.降雪等级划分，不同降雪等级用不同的天气符号表示 18.观看科普视频：雨量计 （二）观测云 1.我们抬头看看天空，今天的天气怎么样呢？ 学生：晴天/有云 2.提问：今天的云多不多呀？ 学生：一般/不多 3.“一般”“不多”这样的描述是很模糊的，我们怎样才能更精准地描述云的多少呢？ 4.云量：观测云时，将天空划分为10份，估计10份中被云所遮盖的份数，即为云量。 5.练习：判断云量 在计算云量的时候我们可以将云的位置移动一下，以更好地计算云量。 6.云量和天气有什么关系呢？ 云量0-晴天-总能见到太阳 云量1-3-少云-总能见到太阳 云量4-7-多云-时常见到太阳 云量10-阴天-很难见到太阳 7.我们的天气符号也是用云量来表示（手绘）：晴、多云、阴天 8.学会了如何观测云，我们就可以在课后的时候观测云量，在观测时要注意： ①观测云时，选择视野开阔的地方或平台进行观测； ②选择在安全的场地进行观测； ③注意保护眼睛，不要直视太阳。 9.其实在很久以前，我们的先辈就已经开始利用云量来预测天气了（观看视频）同学们可以在这些谚语中体会到古人是非常聪明、有智慧的。 三、本课小结 （一）观测雨 1.降雨量的概念：在一定时间内，从云中降落到水平地面上的液态和固态降水，在无渗漏、无蒸发、无流失的情况下，聚积起来的水的深度，称为该地区该时段的降雨量。 降雨量的单位：毫米 2.雨量器的选择：上下口径相同的容器 3.实验法的七个步骤：①发现并提出问题；②收集资料；③作出假设；④设计实验；⑤实施实验；⑥分析结果；⑦得出结论 4.雨量器的粗细降雨量的多少，不同时间、不同地方的降雨量不同 5.自制雨量器的三个主要组成结构：漏斗、刻度、储水瓶 6.气象部门使用漏斗式雨量器测量降雨量 漏斗式雨量器的四个主要组成结构：盛水器、漏斗、储水筒、储水瓶 7.根据降雨量/降雪量划分降雨/降雪等级 8.不同的降雨/降雪等级用不同的天气符号表示 （二）观测云 1.云量的概念：观测云时，将天空划分为10份，估计10份中被云所遮盖的份数，即为云量。 2.云量与天气的关系 3.观测云的注意事项： ①观测云时，选择视野开阔的地方或平台进行观测； ②选择在安全的场地进行观测； ③注意保护眼睛，不要直视太阳。 4.有关云量和天气关系的谚语中的智