1.1《一天的气温》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

教学课题 第一单元 天气与气候 第一节 一天的气温 教学课时 1 教 学 目 标 （三维目标） 【知识目标】描述一天中的气温，读懂天气预报，说出一段时间内的气温变化特点 【过程与方法】学会使用气温计测量气温 【情感目标】关注天气变化，保护自然；养成倾听他人的发言并分享自己的看法的习惯 教学重点 1.学会使用气温计测量气温 2.根据测量数据绘制气温变化折线图，并分析一天的气温变化 教学难点 百叶箱的构造和功能 教学用具 黑板、粉笔、PPT、视频 教 学 过 程 一、导入 1.教师提问：大家有看过天气预报吗？天气预报是怎么描述天气情况的呢？ 2.展示今天的天气情况，提问：3℃表示什么？10℃表示什么？6℃表示什么？ 回答：温度。 追问：是什么的温度呢？ 回答：空气。 二、新知讲授 1.气温：空气的温度，即空气的冷热程度。 提问：气象员是怎么知道气温的呢？我们能用什么来测量气温呢？ 回答：气温计。 2.气温计的构造 温度单位、刻度、液柱、玻璃泡 3.气温计的使用方法 ①看单位 ②看量程，确定最小刻度值；注意零刻度线 ③用拇指、食指和中指拿住玻璃管的上端，防止手的温度影响测量结果 ④停留片刻，待液柱不再升高或降低时才能读数 ⑤读数时要平视液柱中的液面，不能仰视或俯视；注意观察液柱在零刻度线上面还是下面 ⑥记录数据，包括数值和单位 注意：测量室内温度时，不能将气温计放在暖炉或者暖气片旁边；测量室外气温时，应将气温计放在空气流通、阳光不会直射（阴凉通风）的地方。 4.提问：同一间教室里，各个位置的气温是一样的吗？ 回答：不一样，阳光直射的地方气温高，阴凉的地方气温低。 提问：同一个地方，不同时间的气温是一样的吗？ 回答：不一样。早晚的气温低，中午的气温高。 5.实践活动 ①老师给出一组同一个地点不同时间测量的气温数据，学生绘制气温变化折线图。 讲解：折线图的图题、横纵坐标及单位、绘制步骤（描点-连线-是否要标注数据） ②根据气温变化折线图，描述气温变化，分析气温变化的规律 三、拓展 1.阅读教材2分钟，回答问题。 提问： ①气象员测量气温用什么工具呢？ ②百叶箱的构造和功能？ ③百叶箱的是如何放置的？（放置在哪里？箱门朝哪里开？） ④如何计算日均温？ 4个定时平均法、日最高最低平均法、24小时平均法 四、练习 1.气温计的读数（手绘气温计） 五、课堂小结 我们这节课学习了气温的概念（复习）、气温计的使用方法（复述步骤）、绘制气温变化折线图的方法（复述步骤），了解了百叶箱的构造和功能 六、作业 1.完成练习册的相关练习 2.有兴趣的同学可以查找资料，总结波密县的月气温变化或者年气温变化，写在科学作业本上 3.想一想气温变化与我们的生活有什么联系？ 二次备课 （手写红笔） 板 书 设 计 1.1 一天的气温 1.气温：空气的温度，即空气的冷热程度。 2.气温计的构造 温度单位、刻度、液柱、玻璃泡 3.气温计的使用方法 ①看单位、量程、最小刻度值、零刻度线 ②拿玻璃管上端 ③液柱稳定，平视读数（注意零刻度线位置） ④记录数据（数值和单位） 测量室外气温——阳光不能直射、通风的地方（阴凉通风处） 4.折线图：图题、坐标及单位、步骤（描点-连线-是否要标注数据） 分层作业 （手写红笔） 1.完成练习册的相关练习 2.有兴趣的同学可以查找资料，总结波密县的月气温变化或者年气温变化，写在科学作业本上 3.想一想气温变化与我们的生活有什么联系？ 教学反思 （手写红笔） 不得少于100字 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$