[中学联盟]四川宜宾县双龙镇初级中学校八年级语文下册高效课堂模式导学案：23马说

课题：23. 马说 韩愈 【学习目标】 1.理解短文所阐明的深刻道理。 2.掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 3.了解作者及文体特征。 【知识链接】 韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建封幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视。所以作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。 【自学检测】 1.作者简介 韩愈，字 ，河南河阳人，唐代 、 。因其祖籍在昌黎,世称 。他与柳宗元同是古文运动的倡导者，同时，他又是唐宋八大家之首，其散文尤为著名，有“文起八代之衰”的美誉，著有《昌黎先生集》。。 2.文体简介   “说”：是 ，“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常彩以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”。“说”就是“谈谈”的意思，“马说”从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”，如：《爱莲说》、《捕蛇者说》、《师说》就属这一文体。。由此可见，韩愈写《马说》这篇文章是不是仅指传说中的人和物？他是有其用意的。 3.初读课文，正音上口：  （1）学生齐读课文，了解全文大意。  （2）要求：明确读音,停顿,语调 4.基础知识积累 （1）解决重点字词 祗( )： ；  辱： ；  骈： ；  槽( )枥： ； 以： 　　　　 ；  称： 　　　　　　　　 。 （2）通假字学习 1）食： 　2）见： 3）材：     　　　 　4）邪： 【合作探究】 学法提示：自己先独立完成，然后小组交流并将小组交流的结果展示在黑板上。 1.学习课文第一自然段。 （1）请一位同学朗读第一自然段。 （2）请同学翻译第一自然段 （3）提问： A．本段表达了作者什么观点？[