内容正文:
第一单元
课时作业(一)
走进思维世界
答案见P
基础过关
B.清明玉米谷雨花,谷子抢种至立夏一思维具有
题组一思雏的含义
情感性
1.下列关于“逻辑与思维”中“思维”的表述正确的是
C先设计好图纸,再按照图纸进行施工一思维具
(
有概括性
A.思维是人脑对客观事物的现象和外部联系的反陕
D.猎人通过雪地上的脚印判断昨晚有熊出没一
B.思维就是感性认识和理性认识
思维具有预测性
C,思维是对事物的本质及规律的反映
6.思维是人用头脑进行逻辑推导的属性、能力和过
D.对事物的一切认识都是思维
程。按照信息论的观点,在社会生活中,思维是对
2.“物质的抽象,自然规律的抽象,价值的抽象以及其
新输人信息与脑内储存知识经验进行一系列复杂
他,等等,一句话,一切科学的抽象,都更深刻、更正
确、更完全地反映着自然”这一论断说明()
的心智操作过程。信息论观点对思维的这一比喻
A.感性认识和理性认识既有区别又有联系
()
B.理性认识是对事物本质规律的认识
①看到了思维源于实践②说明人脑是思维内容
C,理性认识总比感性认识更可靠
形成的器宫③认为思维具有能动性④说明思
D.感性认识比理性认识更为重要
维的内容与形式都是真实的
3.下列对战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、
A.①②B.①③
C.②④
D.③④
创新思维、法治思维、底线思维的认识错误的是
题组三思维的基本形态
(
7.小张说她自己善于形象思维,而她的弟弟善于抽象
A.都是对人类理性认识方式的高度概括
思维。此处,小张对思维的分类标准是
()
B.都是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的
A.思维的方向
思维方式
B.思维对认识对象的思考角度
C,都是人们认识事物现象和外在联系的重要的思
维方式
C.思维得到的结果
D.都是具有指导性和针对性的科学的思想方法和
D.思维运行的基本单元
工作方法
8.出于不同的目的,依据不同的标准,人们对思维的
题组二思维的特征
形态有不同的认识和分类。下面每一组是按同一
4.下列反映思维的间接性和概括性特征的一项是
标准分类的是
()
①聚合思维
创新思维
②综合思维分析思维
①太阳东升西落②昼夜循环③王同学画了马
③发散思维
经验思维
④辩证思维
形而上学
①王同学是名品学兼优的好学生⑤王明的“教条
思维
主义”⑥中国特色社会主义理论体系
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
A.①②③
B.④O⑥
题组四思维基本形态的特征
C.①③⑤
D.②④⑥
5.人人都会思维,不同人有不同的思维风格。但不论
9.词句“香非在蕊,香非在尊,骨中香彻”,既描写了梅
哪一种风格的思维,都包含着思维的共同特征。下
花香彻透骨的特点,也表达了词人对梅花的非凡神
列观点与思维特征一致的是
(
韵和高洁品格的赞美,在梅花的高洁品格中寄托了
A.中医通过望闻问切给病人诊断疾病一思维具
自己的志趣和情操。词人对梅花的认识属于()
有间接性
A.形象思维,具有运行方式的推导性特点
·129.
B.形象思维,具有思维表达的情感性特点
14.”性命相托,我是你的依靠:白衣誓言,经得起战火
C.抽象思维,具有基本单元的概念性特点
燃烧。放下一切,我朝你奔跑:因为那里有我受难
D.抽象思维,具有思维表达的形象性特点
的同胞。”《白衣长城》讴歌了无数医护工作者用坚
10.形象思维与抽象思维的关系是
(
守和奉献,诠释了医者仁心的使命与担当。歌词
A,形象思维是抽象思维的基础,抽象思维是形象
中体现的思维
()
思维的必然结果
①以感性形象为基本单元②以推理揭示事物的
B.形象思维和抽象思维分属思维过程的初级阶段
本质和规律③概括了医护工作者的形象特征
和高级阶段
①具有确定性、生动性和情感性特征
C.离开了抽象思维的形象思维是不完整的思维
A.①③
B.①④C.②③
D.②④
D.抽象思维和形象思维各有其功能,具有相辅相
15.阅读材料,完成下列要求。
成的关系
生活在古代的人们,要靠听“更拔”来确定时
素养提升
间。在欧洲的城市里,负责报时的则是教堂的钟。
一天,年仅18岁的伽利略在比萨大教堂做礼拜,
11.林语堂先生将诗歌称为中国人的宗教,因为浩如
悬挂在教堂天花板的一盏吊灯吸引了他的注意。
烟海的中华诗词不仅蕴含着绝美的意境,而且闪
微风一吹,吊灯来回摆动,敏锐的伽利略发现,吊
烁着思维的光芒,潜藏在我们的血液之中,是中国
灯的摆动时问似乎都一样。经过一番实验,他发
人的精神宗教。关于下列诗句所体现的思维特
现了单摆等时定律。根据伽利略的发现,荷兰的
征,说法正确的是
(
物理学家惠更斯发明了世界上第一个摆钟。这座
①“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”,体现了思维的客观
摆钟的精确度是当时欧洲计时器的一百倍,从此,
性②“知否知否,应是绿肥红瘦”,体现了思维的
人类进入精确