10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

活出生命的精彩 第十课 / 绽放生命之花 教学目标： 1.懂得不同的人对待生命的态度不同，其生命的意义也不同 2. 理解生命的贫乏和充盈 3.知道平凡的生命也时时创造伟大 教学重难点： 1、理解生命的精彩 2、学会创造生命的精彩 01 PART ONE 一、贫乏与充盈 照妖镜 假期的众多打开方式！你在里面吗？ 短视频控 熬夜追剧 疯狂上分 被床封印 这样的生命有意义吗？ 贫 乏 ①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长； 一、贫乏与充盈 1.生命贫乏的表现有哪些？ 照妖镜 11：00 12：30 14:00 16:00 18:00 18:30 21:00 22:00 1:00 这样的生命有意义吗？ 贫 ②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 乏 一、贫乏与充盈 1.生命贫乏的表现有哪些？ 笔记落实 1.生命贫乏的表现有哪些？P116 ①把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长； ②缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 一、贫乏与充盈 2.如何让自己生命充盈起来？ 正衣冠 假期的正确打开方式 学做美食 阅读练字 社会实践 外出运动旅游 充 盈 ①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。②不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,丰富生命中的道德体验，增强对生命的感受力，理解力。 笔记落实 2.如何让自己生命充盈起来？P116 ①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 ②不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，丰富生命中的道德体验，增强对生命的感受力，理解力。 ③具体做法：a阅读好书； b专注地做自己热爱和有兴趣的事情； c走出家门，了解他人不同方式的生活； d外出旅行，看看不同的风土人情； e参加各种健身运动；f学习做菜、插花、剪纸； g参加公益活动，关爱他人等。 02 冷漠与关切 艾先生是一名网约车司机，今日他接到一名乘客，乘客的孩子生命垂危，急需立刻赶往医院，但是如果要及时到医院，艾先生只能选择闯红灯，那他就面临闯红灯和扣分，甚至吊销驾照，不能继续开车营业的风险。 如果你是艾先生，你的选择是？为什么？ ①生命来之不易，是短暂的，不可逆的；②生命是艰难的，脆弱的，需要敬畏； ③生命是宝贵的，生命价值高于一切。④生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要； ⑤没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。 ⑥用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命点亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 艾先生救人行为的意义： 关切与冷漠 如果你是乘客，你希望艾先生怎么做？为什么？ 扶老人前找路人帮忙证明清白。最好是和路人一起去扶来降低被误解的机会。 手机录像或拍照保留证据 老人摔伤较严重，不要随意移动，尽快拨打120。 拨打110 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。P117 在这面墙上，任何人都可以将自己多余的衣服挂上，而有需要的人则可以随时将它取走。 没有人知道谁是最初的发起者，也没有人清楚它始于哪个城市 只因人们有一个共同的愿望：不能让任何一个无家可归者，在寒冷的冬季里瑟瑟发抖。 友善之墙 一面感动世界的墙 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善 、和谐的社会。 3.如何拒绝冷漠，传递生命的温暖？（背） （2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关注他人的生命，设身处地的思考并善待他人。 （3）用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。 （1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 建立建设新中国 抵御敌人 保家卫国 让社区清洁美丽 让中国人民吃饱饭 建设城市， 推动经济发展 保障粮食供应 用科技保护国家安全 抗灾救援， 保护人民安全 为国家载人航天做贡献 抗疫防疫， 保护人民健康 思考：你觉得谁是伟大的人？谁是平凡的人？ 5.如何看待生命的平凡与伟大？ ①每个人的生命都有自己独特的使命。有的时候，我们不甘心湮没在人群中，希望活出自己的精彩，让生命更加绚烂。 他们是谁？你觉得他（她）们伟大还是平凡？为何？ 伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 探究四 如何在平凡中创造伟大 在这场英雄向前扑灭山火的行动里，无论是冲锋在扑灭山火救援一线的是消防员、武警官兵、解放军，还是他们身后的志愿者和医护人员，这些“