课时作业（一）氓-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中语文选择性必修下册（统编版）

第一单元 课时作业（一）氓 (建议用时：40分钟) 答案精解P [语言建构层] C.君子是古代对贵族男子的通称，又泛指有道德的 1.下列句子中，不含通假字的一项是 人。此外，妻称夫也叫君子 A.不见复关，泣涕涟涟 D.古代少年男女把头发扎成丫髻，叫总角，后来用 B.淇则有岸，隰则有泮 “总角”指代少年时代。 C,女之耽兮，不可说也 6.补写出下列句子中的空缺部分。 D.于嗟鸠兮，无食桑葚 (1)《诗经·氓》中以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的 2.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 憔悴和被弃的句子是：“ A.匪我愆期 愆：拖延 (2)《诗经·氓》中描写女主人公和“氓”青梅竹马的 B以我贿迁 贿：财物，这里指嫁妆 美好时光的句子是：“ C,渐车帏裳 渐：逐步 D.夙兴夜寐 兴：起，指起身 (3)《诗经·氓》中以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情 3.下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是 的终结和痛苦的无边的句子是：“ ( 。为 A.送子涉淇，至于顿丘 (4)《诗经·氓》中表现女子悔恨多于哀伤，决绝而 B.昔我往矣，杨柳依依 不留恋，体现了她刚烈的性格特点的句子是：“ C.不见复关，泣涕涟涟 D.今我来思，雨雪霏罪 [阅读提升层] 4.下列句子中，不是宾语前置句的一项是 (一)阅读下面的诗歌，完成7~8题。 A.何以知之 B.何陋之有 击 鼓 C,氓之蚩蚩，抱布贸丝 D.秋以为期 《诗经·邶风》 5.下列有关文化常识的表述，不正确的一项是( 击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕，我独南行。 A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为 从孙子仲①，平陈与宋。不我以归，忧心有冲。 “五经”之首。《诗经》中都是四言诗，普遍采用 爱®居爱处，爱丧其马。于以求之，于林之下。 赋、比、兴的表现手法。 死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老 B.《诗经》中的诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。 于嗟阔兮，不我活兮。于嗟洵心兮，不我信兮。 “风”又叫“国风”，共有15国风，160篇，大都是 【注】①镗(tang):击鼓的声音。②兵：刀枪等武 劳动人民创作的民间歌谣：“雅”分为大雅、小雅， 器。③土国：为国服土役。①孙子仲：人名，统兵的主 共105篇，大多为周代宫廷乐歌：“颂”分为周颂、 帅。⑤平：调和。⑥爱(yun):语气助词，没有实义。 鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们行祭礼时的乐 ⑦契阔：聚合离散。⑧成说：预先约定的话。⑨于嗟 歌，共40篇。 (x如ji):感叹词。⑩洵(x心n):远， ·185· 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 慈，“布谷处处催春耕”，又喂养众多小鸟，平均如 ( 一无偏私，值得人们尊重与赞美。 A.开头两句，先用一阵阵镗镗的击鼓声造成一种紧 C.小鸟们“在梅”“在棘”“在榛”，行踪游移不定，与 张急迫的气氛，然后再交代“击鼓”的原因，即国 始终“在桑”筑巢的鸭鸠，形成鲜明比照，目的是 家要有战事。 劝谕“国人”应保持操守不变。 B.“不我以归”即“不让我归家”，“忧心有忡”即“内 D,每章开头均由鸣鸠起笔，再触发诗兴文思，引出 心忧伤”，这两句直接表达了诗人对战争造成的 后文的淑人君子，《诗经》中许多诗篇都采用了这 长久别离的不满。 种起兴手法，如《关雎·蒹葭》等。 C.第三章写战马走失，战士思乡欲逃离战场，但战 10.这是一首赞美理想中的君子之作，作者从哪些角 马又在树林下找到，暗喻将军对士卒看管十分 度突出了君子之“仪”？请结合全诗简要分析。 严格。 海 D.诗歌写出了一个被迫南征的兵土在出征前、出征 时和出征后的复杂心理和行为，其中又插叙忆 人，悲恻感人。 8.“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”是传 (三)阅读下面的诗歌，完成11~12题。 诵千古的名句。结合诗歌内容，简要分析其流传千 风雨 古的原因。 《诗经·郑风》 答： 风雨凄凄，鸡鸣喈喈。既见君子，云胡不夷。 风雨满潇，鸡鸣胶胶。既见君子，云胡不瘳④。 风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜。 【注】①嘴(j)喈：鸡鸣声。②夷：平，指心中平 (二)阅读下面的诗歌，完成9~10题。 静。③胶胶：鸡鸣声。①德(chou):病愈，此处指心病 鸣 鸬① 消除。 《诗经·曹风》 1山.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 鸿鸠在桑，其子七兮。淑人君子，其仪一兮。其 仅一兮，心如结兮。 A.在情境的选择上，本诗既写未见之前绵绵无尽 鸣鸠在桑，其子在梅。淑人君子，其带伊丝。其 的相思之苦，也写相见之后载笑载言的欢聚之 带伊丝，其弁哪伊骐。 乐，更是重章渲染“既见”之时的喜出望外之情。 鸣鸠在桑，其子在棘。淑人君子，其仪不忠①。其 B.这首诗通过变换三个表心理状态的动词 仪不武，正是四国。 “夷”“擦”“喜”来表现思妇情感的变化 鸣鸠在桑，其子在榛。