6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2 师生交往 第六课 师生之间 1 自 主 学 习 师生交往的良好状态？ 4 怎样正确对待老师的表扬与批评？ 3 如何构建教学相长的师生关系？ 2 教学相长的含义？ 1 5 如何去建立良好的师生关系？ 6 为什么要尊重老师/彼此尊重？ 与老师发生矛盾怎么办 7 2 教学相长 01 思考：你知道“教学相长”是什么意思吗？ 《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。” 释义： 1.原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。 2.现指教和学两方面互相促进，共同提高。 4 老师 学生 相互陪伴、相互促进 共同成长 我们的学习离不开老师的引领和指导（学生）。 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”（老师）。 教 学 1.教学相长的含义 ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； ③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 1、教学相长的含义（什么是教学相长） 笔记区 怎样建立教学相长的师生关系？ 小丽，从小成绩优秀。进入中学后，她认为学习生活只靠自己就能解决问题，上课时，老师精心的引领和指导，她觉得老师啰嗦，总是心不在焉的神态。面对老师的问题，她从不积极主动的表达。有些自己觉得难点的知识就课下买些参考书在家自己啃。可结果半年后她的成绩不但没有进步，在班级的排名倒退了许多。 班主任针对她的问题，对她进行了批评指正之后，她认为班主任针对她，更是无心学习。 思考：1、你认同小丽的观点吗？ 2、小丽接下来应该怎么办呢？（态度上，行动上） 培养主动参与、勤学好问的态度 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 与老师分享自己的学习感受、学习成果。 正确对待老师的表扬和批评 笔记区 ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②要真诚、恰当地向老师表达观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果。 ③学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 ★2、怎样建立“教学相长”的师生关系？ 探究与分享 （2）你能给小奇提出怎样的建议？ (1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。 数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 (2)我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。  （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 3.怎样正确认识和对待老师的表扬和批评？ ①老师的表扬意味着肯定、鼓舞和期待，激励我们更好的学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 笔记区 BY YUSHEN 亦师亦友 THE CLASSROOM 02 八年级上册道德与法治 BY YUSHEN 视频：寓教于乐，3门学科老师同台展示“摩擦起电” 02 结合事例思考：师生交往的良好状态是什么? 笔记区：4.什么是师生交往的良好状态？/亦师亦友的内涵？P68 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 1.王亚南与老师的交往经历对你的启发。 2.如果不喜欢某位老师我们还要尊重他吗？为什么？ 厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。” ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 探究与分享： 遇 见 您 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。我们应该主动关心老师、理解老师。 与老师发生矛盾怎么办： 1）自我反思，冷静、客观地分析原因 2）相信善意，多些宽容和理解 3）坦诚相待，注意沟通方式 4）求同存异，主动关心 ③学会正确处理与老师发生的矛盾 方法与技能： ①彼此尊重，是我们与老