4《花之歌》第二课时（课件）2023-2024学年统编版语文六年级上册

六年级语文上册 4《花之歌》 第二课时 1 听写词语 复习引入 2、4、6、8组4号展示 3、5、7、9组1号点评 每组1号送检 学习目标(齐读) 1.掌握作者描写景物的方法。 2.了解花的作用及其神韵和品格,体会作者想象的奇特。 3 自由读5—7自然段,小组讨论: 本文想象奇特,综合运用了哪些修辞手法?从文中找出相关句子来说一说。 小组研习一 2号抢答 我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。 借花自喻 追求光明 积极向上 如何理解这句话的含义? 小组研习二 3号抢答 讨论: 1号抢答 “而这些哲理,人类尚未完全领悟。”中的“哲理”指什么?这句话有何作用? 暗含了对人类的批评。 学完了课文,我们再来读一篇短文《杨柳与水莲》,在你认为想象最奇特的地方画出来。 小组研习三 4号抢答 7 夜的幕上有繁星织就了的花园,园中有月神在徘徊着,有牛童织女在恋爱着,有夜莺啼着,有花香绕着,你何不从那绿叶的帘里,来到碧夜的幕中。 作者由夜想开去,想到了( )、( )、( )、 ( )、( )想象真奇特,我仿佛看到了一幅美丽的画面。 )。 小组讨论 6号抢答 8 面对同样的夜 杨柳的感受是( ) 水莲的感受是( ) 恐惧、悲哀 夜很美 小组讨论 5号抢答 9 发挥自己的想象,模仿下面句子的形式写句子。 例:清早,我同晨风一道将光明欢迎;傍晚,我又与群鸟一起为它送行。 ,我同 一起 ; ,我与 一起 。 例:我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。 我在 ,使 ;我在 ,使 。 过关 组组评比 1号汇报小组得分 $$