放学了（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术四年级下册

放学了 课 型：绘画课 教学目标： 1：通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一步掌握人物动作的画法。 2：用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性。 3：培养学生热爱生活的美好情感。 教学重难点： 重点： 通过讨论使学生了解放学后的生活是多姿多彩的，尝试用绘画的形式表现各种活动场面，从而表达自己对美好生活的喜爱，赞美之情。 难点： 人体的各种动态特点以及画面的构思和组织。 教学方法：讲解法、示范法、欣赏法、 教学过程 一、导入 师：同学们在讲解新课之前我想你们做个游戏，我来做动作你们来猜通过观察老师的动态猜猜老师在干什么。 教师演示学生猜（弹吉他，放风筝等） 师：那么我们这些活动一般在什么时候进行呀？ 生：放学了 那么今天我们就一起学习放学了，通过这一课了解我们放学后的丰富生活。 教师板书：放学了 二、讲授新课 1、放学后除了老师刚才表演的我们还进行哪些活动呢是什么样的动态呢，我们一起来欣赏一下。 这么多丰富多彩的活动，这就是我们的快乐的放学时光。同学们想不想用手中的彩笔把他们表现出来呢？今天我就教同学们用简便的方法表现人物的动态。 2、 看了其他同学们的课余生活，那么我很想知道你们放学后都进行了哪些活动，你们可不可以也给老师表演出来我猜一猜呢？ 学生表演教师用动态线表现。 3、欣赏图片各种活动，问：这些活动我们是不是都可以用动态线表现出来呢？当然可以了。展示如何用动态线表现并介绍什么是动态线。 4、教师用动态线小人摆出各种动态，学生也可以上前尝试，并且猜猜它们的动态是在进行什么活动。 5、那么有了动态线和骨式结构是不是就可以了呢？当然不是，我们还需要用丰富的线条去描绘人物的具体外貌。教师示范课件展示。 师：这就是我们画人物动态的步骤： 第一我们用动态线抓住人物动态。 第二运用丰富生动的线条去具体描绘。 3、 学生练习 接下来同学们按照老师讲解的步骤去表现一个人物放学了的从事活动的动态图。 四、学生创作，教师辅导 五、作品展示 学生说一说猜一猜表现的是什么，有哪些不足和优点。 6、 知识拓展 同学们画的都很好，但是是不是一个人物就可以表现我们丰富多彩的放学生活呢？当然不是，那么我们还需要哪些呢？课件展示如何完整表现放学了的课余生活。 学科网（北京）股份有限公司 $$