《捉迷藏》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级上册

教材版本 人教版音乐第五册第八课 课 型 歌曲教学 课 题 《捉迷藏》 授课时间 教学内容 欣赏歌曲《雪绒花》 学唱歌曲《捉迷藏》 《雪绒花》：是一首旋律优美、舒缓的四三拍抒情歌曲。运用中速优美的 情调,以雪绒花“小而白,纯又美”的形象来表达人民热爱生活的情感。 教材分析 《捉迷藏》：是一首旋律优美、轻快的四三拍儿童歌曲，用拟人手法描写了 春夏秋冬四个娃娃捉迷藏的情景，体现了四季的变化，形象生动、富有童 趣。表达了少年儿童对大自然的热爱之情。 三年级是低年级到高年级的过渡年级，是增进音乐素养，促进身心健 康发展的形成良好学习习惯的重要阶段，也是强化学生对音乐产生兴趣阶 段，虽然学生还有情绪不稳定，注意力不能长时间集中的特点，但教师要 学情分析 注意抓住学生年龄段的优点，运用科学实效的教学方法，进一步激发学习 音乐的兴趣，增强学生学习音乐的自信心，合理恰当的运用教学评价，用 音乐陶冶学生的情操，启迪学生的智慧，让学生在学习中产生自豪感，促 进核心价值观的形成。 1、聆听歌曲《雪绒花》体会三拍子节奏及律动，感受热爱生活的情感。 教学目标 2、能用轻快的声音，准确演唱歌曲《捉迷藏》。体验大自然四季变化带来 的乐趣，培养热爱自然、保护环境的良好品格。 3、能用合适的打击乐器和舞蹈动作表演歌曲，巩固对歌曲的理解。 重 点 能用轻快的声音，准确演唱歌曲《捉迷藏》，体会三拍子节奏特点。 难 点 唱准附点节奏型和圆滑线，能准确演唱歌曲。 教具准备 琴 多媒体设备 PPT 课件 打击乐器 教师教学行为 学生与教师互动行为 时间 教学意图 一、聆听：《雪绒花》 导入：观看大屏幕视频导入。 师生在优美的旋律中体会节拍、感受 2 创设情境，提高 1、初听歌曲体会歌曲 音乐。 学生对音乐的感 的情绪特点 师：提问几拍子歌曲？谈谈对歌曲的 知能力。 感受？ 体 会歌 曲 的情 生：优美、动听、深情、舒缓。 3 绪，丰富并提高 2、复听歌曲 播放课件雪花闪烁的图谱，生用手指 音乐要素的知识 感受音高旋律变化 跟画，体验音高变化及旋律特点。 2 内容。 提高音乐表现力 3、再听歌曲 的同时，提高音 表现歌曲，体验四三拍 用动作表现一下歌曲的情感变化，巩 3 乐审美能力。 固 拍的节奏。 4、巩固聆听加深印象 学生跟着哼唱，加深对音乐的理解。 二、学习歌曲《捉迷藏》 多媒体播放歌曲《捉迷藏》，谈一谈这 3 通过对比聆听， 1、初听歌曲《捉迷藏》 首歌曲与《雪绒花》的不同之处，并 培养学生能用正 与《雪绒花》做对比， 说明此首歌曲的情绪特点。 确的音乐语言表 体会不同 情绪活泼、欢快，速度快。 达 对歌 曲 的理 2、复听歌曲： 2 解，辨别不同歌 用动作表现歌曲的情 用自己的动作表现出对歌曲情绪的理 曲的音乐风格特 绪特点 解。 点，养成良好的 3、再听 聆听习惯。 听一听歌曲中都唱了“谁”？ 2 4、再次聆听歌曲，加 生：春夏秋冬四个娃娃 表现歌曲的情绪 深印象并了解歌词的 四个娃娃在做什么游戏？ 特点，体会强弱 内容 生：捉迷藏 规律，提高对歌 曲旋律感及音准 5、教师范唱歌曲 同学们听的真仔细，（同时出示歌篇）， 2 的理解能力。 下面同学们认真看歌篇，听老师来演 唱一遍歌曲。 6、再听一遍原唱 熟悉歌曲旋律， 找一找歌词中有没有不认识的生字， 2 了解歌曲内容， 互相解决学习一下。同时找找春夏秋 观看歌篇，加深 冬都在哪里躲藏呢？ 2 印象，巩固对歌 7、跟琴慢速演唱一遍 生回答问题理解记忆歌词的内容。 词的理解，为演 （第一段） 慢速跟琴演唱歌曲，之后找一找哪一 2 唱歌曲做准备。 8、处理重难点乐段 句唱不准？ （1）、学生自