第六课《捉迷藏》（教案）-2025-2026学年三年级上册人音版（2012）音乐

该教案聚焦三年级《捉迷藏》教学，核心围绕四三拍韵律感知、附点节奏演唱及乐器伴奏展开。通过附点节奏问好与“四季娃娃”情境猜谜导入，以春姑娘（三拍子律动）、夏妹妹（附点节奏）、秋姐姐（歌曲学唱）、冬哥哥（乐器伴奏）为支架，串联韵律、节奏、演唱与伴奏的学习脉络。 特色在于情境化与核心素养融合，以“四季娃娃”角色贯穿，通过身体律动（审美感知）体会三拍子美感，用节奏对比攻克附点难点（艺术表现），结合乐器合奏提升演绎层次，借环保图片渗透人与自然和谐（文化理解）。既为学生提供沉浸式体验，也为教师提供可操作的情境教学范例，助力高效教学。

捉 迷 藏 仁寿县文缜小学校 陈炫洁 教学内容：三年级上册第六课“四季的歌” 教学目标： 1. 审美感知：感受歌曲轻快旋律与三拍子“强弱弱”韵律，通过身体律动体会节奏美感，感知欢乐、俏皮的情绪。 2. 艺术表现：准确演唱歌曲，把握附点音符等难点，用欢快声音演绎；可加入表情动作或尝试独唱、合唱等形式。 3. 创意实践：创编新歌词（如四季娃娃藏身地）、舞蹈动作，或用三角铁等乐器设计伴奏节奏型。 4. 文化理解：体会歌曲对四季的赞美与童趣，理解人与自然和谐的内涵，拓宽对四季文化表达的认知。教学重点： 学生能用自然优美的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲《捉迷藏》。 教学重、难点： 1.表现及演唱带有附点的旋律和节奏。 2.了解四三拍及其强弱规律 3.用乐器正确为歌曲伴奏。 教学过程： 一．导入 1、师生用附点节奏问好。 2、欣赏四季景色的图片，放音乐，猜四个娃娃分别是谁？（春、夏、秋、冬） 二．新授课 （一）春姑娘出场——带来了一首旋律。 1.师生一起跳舞感受三拍子舞步，学生模仿 2.学习四三拍及强弱规律 3.师生用四三拍舞蹈一起为旋律伴舞 （二）夏妹妹出场——带来了节奏。（学习附点） 1.A、出示节奏 ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ︱Ⅹ— —｜ B、出示节奏 Ⅹ·Ⅹ ⅩⅩ ⅩⅩ︱Ⅹ— —｜ 2、出示节奏和歌词，用正确的节奏读歌词 （三）秋姐姐出场——学习歌曲 1.放范唱，学生聆听并默唱，给歌曲取名字 2.放第一段范唱，学生跟唱，学习第一段歌曲（教师用琴纠错） 3.用琴声师生做答问游戏，学习第一段后半部分歌词 4.放范唱，完整演唱第一段歌曲 5.跟琴演唱第二段歌曲 6.完整演唱全曲。 7.歌曲情绪处理，放范唱再次完整演唱歌曲 （四）冬哥哥出场——带来打击乐器。 1.鼓的节奏学习 X - - 2.串铃的节奏学习0 X X 3.分组试着合奏一次，一部分同学表现鼓（拍桌子），一部分同学表现串铃（拍掌） 4、介绍乐器敲击方法，合奏一次。 5.用自己的乐器给这首乐曲伴奏（放范唱） 6、乐器和演唱一起合作，表演歌曲 三．拓展延伸 出示环境污染图片，呼吁学生爱护环境 四．结束本课 学科网（北京）股份有限公司 $$