6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第六课：师生之间 6.2 师生交往 1.政治认同：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。 2.道德修养：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧，构建和谐的师生关系。 3.法治观念：知道正确对待老师表扬和批评的方法。 4.健全人格：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。 5.责任意识：能够认识到自己所承担的责任，并在生活中自觉履行，增强对他人和社会的责任感。 核心素养目标： 教学重点：正确与老师交往。 重难难点：处理好与老师之间亦师亦友的关系。 1.教学相长的含义 2.怎样构建教学相长的师生关系？ 3.如何正确对待老师的批评和表扬？ 4.师生交往的良好状态是怎样的？ 5.如何建立亦师亦友的师生关系？ 自主学习 认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 第 一 目 教学相长 4 问题思考：师生交往的过程中，老师扮演着什么角色 ？ 组织者、倾听者、陪伴者、指导者、合作者、朋友等等。 【图片分享】 【礼记学记】 问题思考： 结合以上信息，请你思考，如何理解教学相长？ 故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 1.如何理解教学相长？（教与学关系）为什么要与老师交流？ 教与学是师生相互陪伴 相互促进 共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 情景探究 数学课上，小闽发现，老师对一道数学题的解题方法比较繁琐，可能存在一些不妥之处，而自己的解法更简单。他想：到底要不要跟老师说呢？怎么说呢？终于等到下课铃响后小闽走向老师，他真诚地和老师交流了自己对那道数学题的见解后，并分享了自己的解法。老师表扬了小闽并完善了那道题的解法。大家都赞扬小闽的表现。 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步 小闽是如何面对教师的引领和指导？ 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流 8 （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 （2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师地积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 （3）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 2.如何建立教学相长的师生关系/如何正确面对老师的引领和指导？P66 ★ 笔记落实 9 合作探究 阅读书本P67“探究与分享”，思考：　1.假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评? 2.你能给小奇提出怎样的建议? 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狼狠地批评了一顿。 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 探究三：3.怎样面对老师的表扬和批评？ 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 ①老师的表扬意味着 ，激励我们更好地 ； ②老师的批评意味着 ，可以帮助我们 自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评 的 上，理解老师的良苦用心。 3.怎样面对老师的表扬和批评？书本P67 新知总结 肯定、鼓励和期待 学习和发展 关心、提醒和劝诫 反省 内容和用意 二、亦师亦友 3.师生交往的良好状态是怎样的？ 学生乐于学，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 亦师亦友 1959年6月25日，毛泽东来到阔别32年的故乡韶山，他特意邀请自己在私塾读书时的教师毛宇居一起用饭，席间热情为老师敬酒。毛宇居不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛主席却笑盈盈地回答：“敬老尊贤，应该应该! 1959年，朱德同志在云南政治学校礼堂看戏，开演前，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来，朱德一眼便认出，那位老人是自己早年在云南陆军讲武堂学习时的教官叶成林。他急忙起身向前，立正敬礼，礼毕又紧紧握住老人的双手将座位让给老人，待老人座定后，他自己才坐下。 2016年9月9日教师节前夕，习近平来到母校北京八一学校看望师生。78岁的田潞英满头银发、精神矍铄，她曾担任习近平小学四年级时的班主任。她对当年这位学生的印象是：