彝家娃娃真幸福（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级上册

《彝家娃娃真幸福》教学设计 教材分析： 《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌曲为一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，以及“阿里里”这一彝家韵味的衬词运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。 学情分析： 二年级的学生年纪较小，活泼好动，注意力分散，自控能力较差。在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动让学生更多的参与到课堂中。 教学目标： 1.能用自然的声音、欢快的情绪准确演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，表达对幸福生活的赞美之情。 2.通过“阿里里”这一极具彝族韵味的衬词感受彝族热情好客的民族风情。 3.能用打击乐器为歌曲伴奏，并能背唱歌曲，表现歌曲欢快的音乐情绪。 教学内容： 1. 学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》 教学重点： 完整演唱并表演歌曲。 教学难点： 唱准不同音高的“阿里里” 教学准备： 电子琴、教学光盘、打击乐器 教学流程： 组织教学，师生问好。 一、导入：我们国家有多少个少数民族？你知道哪些少数民族？ 播放有关彝族文化的图片，简介少数民族——彝族。 二、范唱歌曲 1.初听歌曲，感受歌曲情绪。 2.复听歌曲，感受衬词部分。 要求：在“阿里里”处拍手。 【设计意图】通过吸引孩子们的兴趣，把学生引入课堂情境。 3.再听歌曲 用铅笔标注出歌词中不认识的字 4.听老师范唱歌曲 哼唱歌曲熟悉的旋律 设问：猜猜“阿里里”是什么意思？ 【设计意图】二年级孩子比较小，对歌词中的字不熟悉，教师领读，可以使学生们尽快的熟悉歌词。 三、学唱歌曲 1.朗读歌词 2.师生接龙演唱歌曲 3.完整演唱歌曲 解决歌曲中演唱不准确的地方 4.加入打击乐器串铃、木鱼、三角铁为歌曲伴奏 提问：想想你想加哪些打击乐器为歌曲伴奏比较合适？ 请几名学生到前面进行伴奏，其余学生在下面徒手模仿打击乐器敲击方式进行练习。 5.分组合作表演歌曲 一组串铃、一组三角铁、一组木鱼、一组演唱。 【设计意图】通过表演活动让每位孩子都能参与其中，从不同程度上体验音乐所带来的成功的喜悦，使学生的音乐表现力得到培养。 板书设计： 彝家娃娃真幸福 x x x 学科网（北京）股份有限公司 $$