4田家四季歌（第一课时）教案2023-2024学年二年级上册语文统编版五四制

识字4.田家四季歌（第一课时） 课题 【识字】4.田家四季歌 教材分析 《田家四季歌》本课按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，表达了丰收的喜悦。 儿歌共四小节，每节三行，长短句交错，一节一韵，读来别有一番韵味。抓住了农家生活特点，依次写了四季农事:春天草长莺飞，麦苗嫩，桑叶肥;夏天养蚕插秧，农事繁忙;秋天稻谷成熟，丰收在望;冬天新雪初霁，赶制年衣。四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。 本课四幅插图，色彩淡雅，意境优美，分别对应四个小节的内容。第一幅画的是“花开草长蝴蝶飞”的场景，第二幅画的是“戴月荷锄归”的场景，第三幅画的是稻子成熟后“谷像黄金粒粒香”的场景，第四幅画的是“瑞雪兆丰年”的场景。课后第二题编排了一组表示四季农事活动的词语，旨在引导学生理解和积累关于农事的词语，进一步了解农家生活，还可以让学生根据自己当地的实际情况，说说知道的农事活动，联系生活经验巩固和积累语言材料。 教学目标 1.通过图文结合、字理溯源、结合生活、归类识字等方法识记10个生字，发现汉字的内在意义联系。会写5个生字；掌握“场”这个多音字。 2.正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。 3.体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。 教学重难点 1.认识10个生字；会写5个生字；掌握“场”这个多音字。 教学准备 1.预习课文。(学生) 2.准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 评价内容及要求 一、谈话交流，导入课题。 1.谈话：小朋友们你们瞧，这是大自然一年四季不同的美景，你能把这些图片拖到正确的季节旁边吗？ 2. 学习“季” 3. 板书课题 4. 自读提示 5. 组织交流反馈（板贴：春季夏季 秋季 冬季）。 1.学生上台拖一拖。 2.书空“季”。 3.齐读课题。 4.生自读课文。 5.学生交流：4小节，春夏秋冬时间顺序。 1.“季”可以借助字理图识记，上部分是一棵禾苗，下部分是一个刚出生的孩子，合起来表示幼小的禾苗。 二、精读儿歌2-3小节，随文识字。 （一）第二小节 1.出示第二节。 2.出示“农事”卡片，讲述“农”的演变过程，组织交流“农事”。 3.学习“桑”。 4.出示采桑叶，喂养蚕的图片，还有插秧呢（出示插秧的视频）。 5.出示耕地、浇水、施肥、除草的图片，出示“夏季里，农事忙”一起读。 6.指导朗读。出示“早起勤耕作，归来戴月光”。 7.出示“归、戴”。 8.组织背诵。 （二）第三小节 1.出示第三小节。 2.指名说“稻上场”，学习“场”多音字，解释意思。 3.教学“谷粒”，一起背诵悯农。 4.出示“辛苦”，开火车读词语。一起书空“辛苦”。 5.学习“虽”。为什么身体是辛苦的，心里却是喜洋洋的呢？ 6.齐读“身体虽辛苦，心里喜洋洋”。用“虽然...但是...”改写这句话。 7.出示第三小节。 （一） 1.出示第二节指名读。 2.指名读，一起读。 3.指名说：浇水、施肥等农业生产活动。 4.生齐读。 5.交流：农业银行、农夫山泉、农家宴。 6.生回答：插秧、采桑叶、养蚕。 7.生交流：累、腿酸。 8.指导朗读，齐读。 9.指名生读。 10.认识“归、戴”。 11.生交流：戴口罩、戴项链…… 12.背一背第二节，一起背。 （二） 1.指名读第三小节。 2.指名说。 3.生交流，齐背《悯农》。 4.开火车读词语。 5.交流“虽”识字方法。 6.指名回答。 7.齐读，指名回答。 8.齐读，背诵给同桌听。 1.学生在认读词语的过程中，要引导学生读准每个生字的音。尤其要注意“桑”是平舌音。（关注9、21、35） 2.学生在朗读的过程中，不要讲技巧，重在引导学生体会作者的情感，用感情去朗读。（关注3、9、17、21、34） 3.教师可以根据具体情况，选择出示“农”字的字理图：上面是两棵树木，下面是一把农具，意思是砍伐树木，变成田地，用农具干活。 4.采桑、养蚕、插秧这些农事活动，可以通过图片视频参与体验。 三、出示任务单，指导书写。 1.出示任务单，指名读日记。 2.引导学生练写巩固。 3.教师一边说书写要点，一边示范书写，引导学生细致地观察。 1.指名读日记。 2.学生完成任务单。 3.学生观察，听清老师的讲解。 学生练习的时候也重点练习主笔的书写，逐渐扩充讲解范围。 四、课堂小结，布置作业。 师小结：这节课，我们了解了田家人的一系列农事，那田家人的生活中又会有哪些美丽的风景呢？我们下节课再学习，下课！ 1.学生可以请家人帮忙查找资料，也可以询问农村亲友。 了解农事活动的途径很多，查资料，看图像，访问，实地参观。可以引导学生多角度