7《呼风唤雨的世纪》教案2023-2024学年四年级上册语文统编版

四年级上册《呼风唤雨的世纪》教学设计 学习目标： 知识与技能： 1.掌握本课的生字新词，能够正确、流利地朗读课文。 2.理解课文内容，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 过程与方法： 1.通过朗读、默读、小组讨论等方式，深入理解课文内容。 2.通过比较阅读、资料拓展等方法，进一步了解科学技术的发展与人类生活的密切关系。 情感态度与价值观： 引导学生珍惜当前的美好生活，树立远大的理想和目标。 学习重难点： 重点： 理解课文中科学技术给人类带来的巨大变化，以及说明方法的运用。 难点： 引导学生将所学知识与实际生活相结合，培养其科学思维和创新能力。 教学过程： 一、导入 师：同学们，你们知道20世纪最伟大的发明是什么吗？是电视、电脑，还是汽车、飞机？今天我们要学习的课文《呼风唤雨的世纪》将带我们一起探寻20世纪科技的奥秘。 二、生字学习 唤 (huàn) 组词：唤醒。 造句：清晨的鸟鸣唤醒了沉睡中的我。 技 (jì) 组词：技术。 造句：他在计算机技术方面非常出色。 获 (huò) 组词：获得。 造句：他通过努力工作获得了晋升的机会。 赖 (lài) 组词：依赖。 造句：我们应该培养自立的能力，而不是过度依赖他人。 潜 (qián) 组词：潜藏。 造句：这座山脉下潜藏着丰富的矿产资源。 亿 (yì) 组词：亿万。 造句：中国的人口数量达到了亿万级别。 索 (suǒ) 组词：索取。 造句：我们应该学会付出，而不是一味地索取。 奥 (ào) 组词：深奥。 造句：这部哲学著作语言深奥，读起来有些吃力。 舶 (bó) 组词：舶来品。 造句：这些舶来品丰富了我们的日常生活。 质 (zhì) 组词：质量。 造句：我们应该注重工作质量，而不是数量。 哲 (zhé) 组词：哲学。 造句：学习哲学可以让人思考人生意义和价值。 兰 (lán) 组词：兰花。 造句：兰花以其清雅的香气深受人们喜爱。 三、作者简介 路甬祥是《呼风唤雨的世纪》的作者，他是中国浙江大学机械工程系水力机械专业毕业，联邦德国亚琛工业大学机械系液压气动研究所研修，研究生学历，博士学位，教授，中国科学院院士，中国工程院院士。他曾任两院院士亲笔，科学权威读本――路院士用详实的科学知识与诚挚亲切的语言，将“人与自然”“生物技术”“创新发明”等科学前沿话题娓娓道来，为孩子们开启了解科学、认识科学的旅程。 四、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这句话表达了 20 世纪是一个具有重大影响力和变革力量的时代。 “呼风唤雨”这个词汇意味着能够掌控自然、引领变革。在这个语境下，它强调了 20 世纪的人们具有巨大的能力和影响力，能够对社会、科技、文化等各个领域产生深远的影响。 20 世纪见证了许多重大的历史事件、科技进步和社会变革。例如，两次世界大战、冷战、民权运动、女性解放、科技飞速发展（如计算机、互联网的出现）等。这些事件和变革改变了人们的生活方式、思维模式和社会结构。 这句话通过“呼风唤雨”的形象比喻，强调了 20 世纪的独特性和重要性。 这也可以启示我们在理解和评价历史时期时，要关注那些具有重大影响力和变革力量的事件和人物。同时，我们也要认识到每个时代都有其特点和挑战，我们需要从历史中吸取经验教训，以应对当前和未来的挑战。最重要的是，我们要珍惜和利用当前的机遇，积极参与和推动社会的进步和发展。另外，这句话也提醒我们在面对历史时，要保持客观和全面的视角，不要过于夸大或贬低某个时期的重要性。每个时代都有其独特的贡献和问题，我们应该以开放的心态去学习和理解历史，从中汲取智慧和教训。同时，我们也要意识到，历史是一个连续的过程，每个时代都是前一个时代的延续和发展。我们应该在继承历史遗产的基础上，不断创新和进步，为未来的发展奠定坚实的基础。 【第2自然段讲解】 这句话通过问答的形式，强调了人类通过现代科学技术在 20 世纪取得了许多惊人的发现和发明，从而改变了人类的生活。 “是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”，这是一个设问句，通过自问自答的方式，引出了人类依靠现代科学技术来改变世界的主题。这种表达方式简洁明了，能够引起读者的兴趣和思考。 “在 20 世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。”，这句话指出在 20 世纪的短短一百年里，人类利用现代科学技术取得了许多令人惊叹的发现和发明。这些发现和发明是超出人们预期的，具有奇迹般的性质。 “正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。”，这句话进一步强调了这些发现和发明对人类生活的巨大影响。它们使人类的生活发生了巨大的改变，这种改变的程度超过了人类历史上数百万年的总和。 这句话通过简洁明了的表达方式，强调了现代科学技术对人类生活的巨大