Unit 3 At the zoo 第3课时 PartA Let's spell（教案）-2023-2024学年人教PEP英语三年级下册

Unit 3 At the zoo教案 第三课时(A. Let’s spell) 教学目标 1.能听懂、会说、认读、书写单词big, pig, six, milk；掌握元音字母i在CVC结构单词中的短音发音/ɪ/；能规范准确地书写单词。（语言能力） 2.能在教师的指导下，通过韵文获取简单的信息，感知英语韵文的音韵节奏。（文化意识） 3.能仔细观察单词，归纳字母的发音规则。（思维品质） 4.能积极地学习语音知识，乐于模仿。（学习能力） 教学重点 1.能够准确掌握单词big，pig，six和milk的发音。 2.能够通过听例词的发音和观察例词,感知并归纳元音字母i在单 词中的发音规则｡ 教学难点 掌握元音字母i在单词中的发音规则，并拼读含有字母i的单词。 教学过程 设计意图 Step 1 Warm up&Lead in 利用歌谣，活跃课堂气氛。通过看图说词，复习旧知。 通过猜谜活动，提高学生学习积极性，引出本节课的单词pig。 · Warm up 1.Chant and do 教师播放A. Let’s chant版块的音频，学生听录音跟唱。然后教师播放自备背景音乐，组织学生起立，边唱边做动作。 2.Game—Look and say PPT依次出示图片，教师请学生看图并快速说出单词。 · Lead in PPT出示谜题，教师请学生猜谜。 谜题如下：I’m an animal. I’m big. I’m pink. I like to eat. I like to sleep. Today is my birthday. I’m six. Who am I? Step 2 Presentation&Practice 利用情景图，引导学生填空，自然引出本课时重点单词。再通过以拆音、拼音的形式读单词和观察词形，引导学生逐步归纳出元音字母i的发音规则｡ 巩固记忆字母i的发音规则，培养学生的语音意识。 · Presentation Let’s spell 1.Look and say PPT呈现粉色小猪的情景图，教师以看图填空的形式引导学生说出六个单词：big，pig，six，milk，pink，gift。 句子如下：Look! It is a ____. It is ____.（pig, big） —What colour is it? —It is ____.（pink） —How old is it? —It is ____. It likes ____.（six, milk） It gets some _____.（gifts） 2.Read and think. PPT依次出示六个单词，教师引导学生读单词。然后引导学生观察四个单词的拼写，说出自己的发现。 T: First, look and read! Ss: pig ... T: Great! Look at the six words, what do you find? Ss: I! T: They all have letter “i”. 3.教师播放单词音频，学生跟读。 4.教师引导学生以拼读每个音素的方式说出单词（/b/-/ɪ/-/g/, big）， 归纳出字母i的发音是短音/ɪ/。 T: They all have letter “i”. What’s the sound of letter “i”? S1: /ɪ/! T: Good! The letter “i” sounds “/ɪ/” in these words. Please read after tape. (播放音频) T: Read after me, /ɪ/... 5.教师播放Let’s spell版块的单词音频，学生跟着录音拼读单词。 6.教师播放Let’s spell版块的视频，学生感受chant的韵律。 7.PPT呈现chant文本，教师带学生阅读，之后让学生齐读。最后播放音频，请学生跟唱。 · Practice 1.PPT依次出示一些含有字母i的闭音节词，教师请学生接力，通过拼读每个音素读出单词。 2. PPT依次出示一些含有字母i的闭音节词，教师将全班分为男生阵营和女生阵营，进行读单词PK。谁读得最快最准确，就给所属的阵营加一朵小花（点击PPT呈现）。最后，教师给予获胜的阵营奖励。 3.PPT出示两组含有字母i但发音不同的单词，教师请学生齐读单词，然后找出两组单词的不同之处，体会字母i的不同发音。 Step 3 Consolidation&Extension 进一步巩固字母i的发音规则和单词的标准书写｡ 增加有趣的语言输入,让学生大胆朗读，巩固本课时的语音知识｡ · Consolidation 1.教师先请学