Unit 3 At the zoo 第5课时 PartB Let's learn&Let's do（教案）-2023-2024学年人教PEP英语三年级下册

Unit 3 At the zoo教案 第五课时(B. Let’s learn ＆ Let’s do) 教学目标 1.能听、说、认读单词small，big，short，long；能熟练运用句型“It has ...”描述动物的特征；能听懂Let’s do版块的指令，并根据指令做出相应的动作。（语言能力） 2.通过学习语言知识，培养学生热爱动物、保护动物的意识。 （文化意识） 3.能通过对图片的观察获取信息，了解动物的差异性，辅助对单词的理解。（思维品质） 4.能积极参与课堂活动，与他人合作学习。（学习能力） 教学重点 能掌握本课时的四个形容词small，big，short，long。 教学难点 能在实际情景中运用本课所学的单词和句型描述动物的特征。 教学过程 批注 Step 1 Warm-up&Revision&Lead in 利用游戏，复习学过的单词，活跃课堂氛围。 复习旧知，为本课作铺垫。 情景图引入本课时的学习内容｡ · Warm up 1.Greetings 2.Game time PPT依次出示带有单词的小花，教师请学生快速读出单词，正确读出单词后点击单词，小花入瓶，即插花成功。 T: Let's play a game now! There is a empty vase. If you read the words correctly and quickly，the flowers will be put into the vase. Are you ready? Go! · Revision 1.PPT出示A. Let’s talk版块的插图和挖空对话，教师请学生四人一组填空并分角色演绎对话。 2.教师描述大象的特征作示范，请学生用已学句型“It's ...”“It has ...”描述其他动物的特征。 T: Look! The elephant is so big. It has fat legs. It has a long nose. Can you talk about other animals? · Lead in（课前引入） PPT呈现B. Let’s talk版块的情景图（鸵鸟影子版），教师提问：What is it? What do they say about it? Step 2 Presentation&Practice 利用图片引出单词教学，帮助学生准确理解词义，同时联系多个单词，让学生关注字母或字母组合的发音，了解相关的语音知识，他们更容易掌握发音。 正向、反向练习结合，进一步巩固本课时的重难点知识｡ · Presentation Let’s learn 1.教学新词small，big，long，short （1）教师播放B. Let's learn版块的对话音频，学生听录音填空，补全句子：Wow! It has __________! And __________.（a small head, a short tail） （2）PPT出示动物图片，教师请学生圈出动物的尾巴，然后简单教学单词tail，注意强调字母组合ai的发音。最后学生听音跟读。 （3）PPT出示句子：It has a small head. 教师教学单词small，注意联系单词tall和mall中all的发音，引导学生推至small的发音。最后教师带读。 （4）PPT出示句子：It has a big body. 教师教学单词big，注意联系单词pig，big，wig，引导学生推至big的发音。最后教师带读。 （5）PPT出示句子：It has long legs. It has a long neck. 教师教学单词long。最后教师带读。 （6）PPT出示句子：It has a short tail. 教师教学单词short。最后教师带读。 （7）教师请学生齐读单词教学部分的五个句子，然后回到最初的问题：What is it? 引导学生说出答案：ostrich。 2.正式教学Let’s learn部分 （1）教师引导学生看情景图说单词和对话，然后播放B. Let's learn版块的音频，学生跟读。 （2）教师播放B. Let's learn版块的视频，学生看视频巩固。 （3）PPT出示句型“It has ...”，教师引导学生说出鸵鸟相关的短语。然后两人一组仿照Let’s learn版块编对话并进行演绎。 · Practice 1.PPT出示句型“It has .”，教师组织学生进行小组PK：看动物图片填空，描述动物的特征。最快说出正确答案的学生所在小组得分。（此部分有些答案并不是唯一的，提倡学生发散思维） 2.PPT出示图片提示，教师用所学句型