16、17、18减几（教案）-2023-2024学年西师大版数学一年级上册

西师大版小学数学一年级上册教学设计——16、17、18减几 一、教材分析 本课教学是在学生掌握了20以内进位加、退位减和认识了100以内数数及数的组成的基础上进行的，根据课标要求，本课教学重点是让学生通过运用已有的知识，自主探索16、17、18的减法计算方法，并正确计算得数。结合学生的年龄特点，本课教学力求在生活化情景的创设与结合中进行富有实效的训练，在愉快的学习氛围中落实双基，提高能力。 二、学习目标分析 1. 让学生在自己探索减法计算方法的过程中，进一步体验算法多样化，从中选择自己理解的、喜欢的方法进行正确计算。 2. 引导学生将所学知识运用于生活实际，提高学生解决实际问题的能力。 3. 培养学生互相合作、互相学习的良好习惯。 三、教学重点：让学生通过运用已有的知识，自主探索16、17、18的减法计算方法，并正确计算得数。 四、教学难点：让学生能正确计算得数。 五、教具准备：课件、小棒。 六、教学过程： （一）复习引入： 1. 看谁算得又对又快。（口算） 2+10= 9+3= 12-2= 14-3= 16-4= 18-6= 师：请同学来算一算，直接说得数。 2. 看图列式计算。（以小组为单位进行） 师：这幅图上有18只小鸟，飞走了5只，请同学们算一算还剩下几只？ 师：你能根据这幅图列出减法算式吗？谁会列式？（板书：18-5=） 师：那这个算式等于多少呢？同学们算一算。 （二）探究新知： 1. 创设情景，激趣引入。 师：今天我们的课堂上要举行一场快乐的动物聚会。（课件展示动物聚会图）你从图上看到了什么？你们知道有哪些动物参加了聚会？小兔想考考大家：我们一共有17只小动物，跑走了3只后，还剩下几只？你能帮小兔解决这个问题吗？怎样列式？（板书：17-3=） 师：同学们能帮小兔算出还有几只小动物吗？在小组里互相说说你的算法。师巡视指导。 师：谁来向全班汇报一下你的算法？ （让不同算法的学生都说一说） 师：同学们真棒！想出了这么多不同的方法来计算减法。 师：那现在你知道有哪些小动物参加聚会了吗？（板书：小兔、小熊、小狗等）课件展示小兔、小熊等动物图片。最后课件展示小鹿图片，并出示“=”号。师引语：跑走3只小动物后，还剩下14只小动物，现在我们一起去看看它们在干什么？（课件展示：小动物们在做操的画面）。它们做得多认真啊！我们一起来数一数一共有多少只小动物在做操。（出示相应的数字） 师：你能根据这幅图列出减法算式吗？谁会列式？（板书：16-5=）师：这个算式等于多少呢？请同学们算一算。师巡视指导。师：你是怎样想的？谁来向全班汇报一下你的算法？让不同算法的学生都说一说。师引语：同学们真棒！通过自己的努力解决了这么多问题。现在我们一起来看看这些参加聚会的小动物都干了些什么？（课件展示：做游戏的画面）做游戏的小动物们分成红队和蓝队，（课件展示分队图）红队做了5个游戏项目，蓝队做了多少个？（板书：13-8=）为什么减8？（根据学生回答板书结果）蓝队一共做了5个游戏项目。（板书：=5）师巡视指导。师引语：大家真棒！我们接着看这些参加聚会的小动物在干什么？（课件展示：吃水果图）这些小动物在吃水果，一共有20个水果，（板书：20-7=）为什么呢？（根据学生回答板书结果）最后还剩下3个水果。（板书：=3）师巡视指导。师引语：通过刚才的学习我们知道了一共有20个水果，跑走了4个后还剩下多少个呢？（课件展示吃水果图和出示相应的减法算式）请同学们算一算这个算式的结果。师巡视指导。师引语：同学们真棒！通过这节课的学习我们知道在我们的生活中处处有数学问题，只要我们善于 观察，用心思考，就能用我们学到的知识解决这些问题。接下来，我们来进行一个小测试，看看同学们对今天学习的知识掌握得如何。 （三）课堂练习： 1.口算练习： 15 -7 =8 +5 =12 -4 =18 -9 = 14 -6 =11 -3 =17 -8 =16 -5 = 2.列式计算： （1）小明有20个苹果，吃掉了8个，还剩下几个？ （2）小华有15个糖，送给小丽3个，小华现在有多少个糖？ （四）总结与反思： 1.请同学们说一说本节课你学会了什么？ 2.回顾一下我们今天学习的计算方法，你认为哪种方法最简单？为什么？ 3.同学们，通过今天的学习，我们知道数学知识无处不在，我们要学会用数学的眼光去观察生活，解决实际问题。 （五）作业布置： 1.完成课堂练习题。 2.复习本节课学习的减法计算方法。 （六）板书设计： 16 -5 =17 -3 =18 -6 = 14 -4 =11 -3 =15 -7 = 通过本节课的学习，学生掌握了16、17、18的减法计算方法，并能正确计算得数。同时，学生学会将所学知识应用于生活实际，提高了解决实际问题的能力。在